制取氧氣第二課時教學反思
本節(jié)課內(nèi)容簡單有趣，大膽的改變了教學方法，讓學生動手制備氧氣，通過實驗操作，學生知道了該如何制取氧氣以及制取氧氣的操作步驟和注意事項，懂得了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，任何一個科學結(jié)論的獲得，都是在實驗的基礎(chǔ)上得出來的。學生有了親自體驗，課堂興趣很濃，動手的'積極性提高了。但是，這是學生第一次進行氣體實驗室制取的探討，對一些方法和步驟還比較陌生，有時還不知所措。教學中要不斷進行指導和提示。同時，隨時要緊扣本節(jié)教學目標，落實基本概念的理解和化學反應(yīng)的文字表達式的書寫。因此在本節(jié)課中，本人因為比較注重學生動手做、動口講、動筆記、動腦想，所以很好的調(diào)動了學生的積極性、主動性，激發(fā)了很多中下等生對學習化學的興趣，而且課前的準備要充分，特別是課件的制作應(yīng)該符合科學性。在以后的教學過程中一定要善于發(fā)現(xiàn)機會、尋找機會、制造機會，與學生一起進行探究活動，在活動中讓學生的懷疑勇氣、思維能力、創(chuàng)新能力得到磨練、升華，使學生的終生學習能力得以提高。不足之處是沒能將每個學生出現(xiàn)的錯誤及時糾正，因為怕耽誤時間講課，沒利用好優(yōu)秀學生的幫助作用。
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