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      2. 《寫一個(gè)人,朋友》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-12 18:04:06 教學(xué)反思 我要投稿

        《寫一個(gè)人,朋友》教學(xué)反思范文

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        《寫一個(gè)人,朋友》教學(xué)反思范文

          大家下午好!

          非常榮幸今天能在這里上一節(jié)課,跟大家交流!感謝學(xué)校、感謝《小學(xué)語文教師》編輯部!今天這節(jié)課,跟上次“寫人——從綽號(hào)入手”一樣,是我校語文精品課程寫人系列的其中一節(jié)!本節(jié)課,是以“朋友”為話題寫一篇作文!

          如何讓話題作文名副其實(shí),如何讓話題作文有真正的話題、有鮮活的話題是本節(jié)課我的主要思考方向與著手點(diǎn)!今天,我請(qǐng)了一個(gè)做裝修的朋友來到課堂,通過“猜想”“描寫”“采訪”“印象”等幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探索興趣,寫作興趣!引導(dǎo)學(xué)生由外表外貌到內(nèi)心品質(zhì)去觀察、了解一個(gè)人!

          現(xiàn)在反思,裝修工人老鐘的出現(xiàn),確實(shí)讓課堂煥發(fā)了很多活力,老師引退了,主角不再是我,而是學(xué)生和他們筆下的人物!是作者和人物之間的.直接對(duì)話!學(xué)生動(dòng)起來了,問起來了,寫起來了!學(xué)生對(duì)老鐘的印象由之前的普通沒文化上升到了無私與偉大,我相信這是學(xué)生真實(shí)感情的表達(dá),他們確實(shí)被老鐘感動(dòng)了,被老鐘震撼了!

          由此可見,寫作的激情來自鮮活的寫作素材和資源。昨天試教后,有老師問我,這個(gè)工人真的是你的朋友?這個(gè)工人說的事是真的嗎?可能現(xiàn)在,臺(tái)下的一些老師也懷有同樣的疑問!我可以負(fù)責(zé)任的說:這個(gè)人真的是我的朋友,他今天說的事情都是真實(shí)的!生活中的我,就是這樣一個(gè)愛交朋友的人!平東市場(chǎng)燒雞翅的、華豐花園做鴨霸王的、政府辦公室的、群眾藝術(shù)館的,甚至還有一個(gè)街頭賣藝乞討的老頭,小到民工小販、大到達(dá)官貴人,都有我的朋友!如果他們走進(jìn)課堂,都能成為一個(gè)個(gè)熱點(diǎn)話題,一組組生動(dòng)素材!以前,我缺乏這種素材意識(shí)!而我的指導(dǎo)老師邱海濤主任不但具有這種從生活中隨處取材的意識(shí),而且很好地開掘利用了這些資源。讓我這些朋友們都走進(jìn)了課堂,成為了學(xué)生喜歡的、感興趣的、活生生的寫作對(duì)象。

          我們田校長(zhǎng)曾經(jīng)說過:不抓智育的德育是空洞的,不抓德育的智育是危險(xiǎn)的!我也一直覺得:教學(xué)生作文,就是教學(xué)生做人。ā

          各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,這節(jié)課肯定還存在著這樣或那樣的不足,請(qǐng)大家多多指正,你們的意見是我前進(jìn)的方向,是我進(jìn)步的動(dòng)力!謝謝!

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