《寫(xiě)一個(gè)人，朋友》教學(xué)反思范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
非常榮幸今天能在這里上一節(jié)課，跟大家交流！感謝學(xué)校、感謝《小學(xué)語(yǔ)文教師》編輯部！今天這節(jié)課，跟上次“寫(xiě)人——從綽號(hào)入手”一樣，是我校語(yǔ)文精品課程寫(xiě)人系列的其中一節(jié)！本節(jié)課，是以“朋友”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文！
如何讓話(huà)題作文名副其實(shí)，如何讓話(huà)題作文有真正的話(huà)題、有鮮活的話(huà)題是本節(jié)課我的主要思考方向與著手點(diǎn)！今天，我請(qǐng)了一個(gè)做裝修的朋友來(lái)到課堂，通過(guò)“猜想”“描寫(xiě)”“采訪”“印象”等幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探索興趣，寫(xiě)作興趣！引導(dǎo)學(xué)生由外表外貌到內(nèi)心品質(zhì)去觀察、了解一個(gè)人！
現(xiàn)在反思，裝修工人老鐘的出現(xiàn)，確實(shí)讓課堂煥發(fā)了很多活力，老師引退了，主角不再是我，而是學(xué)生和他們筆下的人物！是作者和人物之間的.直接對(duì)話(huà)！學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，問(wèn)起來(lái)了，寫(xiě)起來(lái)了！學(xué)生對(duì)老鐘的印象由之前的普通沒(méi)文化上升到了無(wú)私與偉大，我相信這是學(xué)生真實(shí)感情的表達(dá)，他們確實(shí)被老鐘感動(dòng)了，被老鐘震撼了！
由此可見(jiàn)，寫(xiě)作的激情來(lái)自鮮活的寫(xiě)作素材和資源。昨天試教后，有老師問(wèn)我，這個(gè)工人真的是你的朋友？這個(gè)工人說(shuō)的事是真的嗎？可能現(xiàn)在，臺(tái)下的一些老師也懷有同樣的疑問(wèn)！我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)：這個(gè)人真的是我的朋友，他今天說(shuō)的事情都是真實(shí)的！生活中的我，就是這樣一個(gè)愛(ài)交朋友的人！平東市場(chǎng)燒雞翅的、華豐花園做鴨霸王的、政府辦公室的、群眾藝術(shù)館的，甚至還有一個(gè)街頭賣(mài)藝乞討的老頭，小到民工小販、大到達(dá)官貴人，都有我的朋友！如果他們走進(jìn)課堂，都能成為一個(gè)個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，一組組生動(dòng)素材！以前，我缺乏這種素材意識(shí)！而我的指導(dǎo)老師邱海濤主任不但具有這種從生活中隨處取材的意識(shí)，而且很好地開(kāi)掘利用了這些資源。讓我這些朋友們都走進(jìn)了課堂，成為了學(xué)生喜歡的、感興趣的、活生生的寫(xiě)作對(duì)象。
我們田校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不抓智育的德育是空洞的，不抓德育的智育是危險(xiǎn)的！我也一直覺(jué)得：教學(xué)生作文，就是教學(xué)生做人�。ā�
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，這節(jié)課肯定還存在著這樣或那樣的不足，請(qǐng)大家多多指正，你們的意見(jiàn)是我前進(jìn)的方向，是我進(jìn)步的動(dòng)力！謝謝！
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