九年級語文下冊字詞復習教學反思
我們農村中學的學生，生源基礎比較差，良好的學語文習慣沒有養(yǎng)成，語文基本知識零碎或一知半解，加上屬于方言地區(qū)，對普通話的讀音存在著較大的語音錯誤，因為語文積累貧乏，對認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況還比較差，掌握的學校知識結構零散，不能系統(tǒng)歸納，不能正確提取知識，所以對提取學習的方法掌握比較差。
針對對中考題型，我對基礎知識進行了系統(tǒng)的訓練，讓學生既鞏固了知識又掌握了答題技巧。達到雙贏的效果。
本課訓練從拼音到遣詞造句，都教給學生答題的.方法和規(guī)律。
1、通過本課的訓練，大多數學生都掌握了拼音寫漢字和遣詞造句的基本方法，并且也明白了如何做到準確無誤。
2、因為課堂的容量比較大，在理論的指導上比較到位。選擇的訓練題目也較有梯度，課堂上學生的練習反饋也較好。但有的學生由于對詞語的詞義不理解，導致句子不通順，更不用說精彩的句子了。我想在今后的訓練中，對于學生在課堂上出現的不夠精彩的語句應該給予更多更細致的指導，讓學生把每個仿寫訓練的句子能更好的理解與寫作。
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