為了防止火災的發(fā)生的教學反思
一、教材分析
本主題分為三個部分：無情的火災、防患于未然和當火災發(fā)生時
教材內(nèi)容的設計引導學生了解火災造成的危害。引導學生通過討論、調(diào)查等活動，通過收集的一些火災案例、新聞報道來認識火災的危害和發(fā)生的原因，形成安全防火的意識，認識到防火設施和預防火災的重要性，認識到預防火災是每個人的責任。引導學生通過討論、表演等活動，了解火災中自救和互救的知識，學會自救和互救的方法。引導學生通過調(diào)查、設計安全標志等活動認識到防火設施和預防火災的重要性，認識到預防火災是每個人的責任。
二、教學建議
1.火災的危害
讓學生知道火災發(fā)生后，會造成巨大的經(jīng)濟損失和人員傷亡，因此，國家在預防和防范火災時，往往有很多方面的準備。同時要引導學生了解，消防隊員的工作是非常辛苦的，他們?yōu)榱穗S時可能出現(xiàn)的火情，必須時刻準備著，一旦火災發(fā)生，就要在很短的時間內(nèi)，迅速趕到火場。
師生可以共同收集一些反映消防隊員服飾特點的圖片和照片，有條件的學�？梢允占恍╆P于消防隊員的'錄像資料，讓學生有更直觀的認識和了解。
根據(jù)教材提供的圖片，引導學生通過收集近期有關火災資料報道的方式，了解火災發(fā)生原因和帶來的危害，知道兒童容易造成火災的原因是什么。
兒童由于好奇，喜歡嘗試，往往容易造成火災。引導學生通過討論、調(diào)查小學生用火不慎引起的火災和小學生容易引起的火災，培養(yǎng)他們對自己和他人生命負責的態(tài)度。在學生呈現(xiàn)調(diào)查結果時，引導學生通過制作圖表、表格，用數(shù)據(jù)來說明火災的危害，同時引導學生把圖標、表格的內(nèi)容、含義表達出來，啟發(fā)他們對火災的危害有進一步的認識。
2.預防火災的發(fā)生
引導學生說說教材中呈現(xiàn)的防火設施的種類和位置，了解它們的作用。根據(jù)教材的提示，教師可以引導學生去調(diào)查居家、學校和一些公共場所的防火設施，這些防火設施是為了在緊急情況下?lián)錅缁馂臅r用的，平時不能隨意搬動，更不能破壞。
調(diào)查之后，引導學生畫一畫學校消防設施的位置，并說明它們大都位于什么地方，有什么作用，遇到危險時如何正確使用。
可以引導學生在小組內(nèi)討論、交流，有條件的話可以在學校的宣傳欄里貼出。讓學生通過嘗試活動了解消防設施的作用和重要性。
教師引導學生通過討論，明確小學生能為預防火災做些什么，在小組內(nèi)討論，并在留白處寫下討論結果。
教材呈現(xiàn)了一組學生設計的預防火災的安全標志，教師可以引導學生自己設計安全標志或消防宣傳畫。
3.火災中的自救與互救
教師可以引導學生讀圖，讓學生說一說圖片說明了什么，并引導學生討論，除此之外，還有哪些逃生的方法。
引導學生在收集資料和討論的基礎上，制定“火災避難要訣”，貼在教室墻壁上。
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