《觀察物體例1》教學(xué)反思范文
第一，導(dǎo)課新穎，但沒有抓好節(jié)點
課的開始導(dǎo)入《盲人摸象》的小故事，用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切近本課主題，比較好，但我沒有利用好，過早地揭示了本課的主旨——看問題要全面，不要片面，否則就會犯盲人摸象的錯誤！課后經(jīng)過反思，其實可以這樣處理：把盲人摸象的故事播放到國王和大臣們捧腹大笑停止，然后提出問題：為什么周圍的人都笑了？戛然而止！進行新課教學(xué)；處理好例1后，再回到《盲人摸象》的故事，說說他們笑的原因，以及盲人為什么會弄出笑話。或者先揭示道理，這樣引導(dǎo)一下：同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)的知識就和盲人摸象有關(guān)系，如果你們不想像盲人一樣弄出笑話，就一定要認真聽、仔細想，想清楚了再回答我們碰到的問題，好嗎？
第二，學(xué)生討論交流的次數(shù)過多，目的性不強
學(xué)生討論的次數(shù)過多，過于范范，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的注意力不易集中。我在設(shè)計問題的時候，要認真想哪些問題值得學(xué)生間討論交流。不需要討論的也討論，就會讓人覺得在走形式，違背了最初的教學(xué)初衷。
第三，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，抓住本課的重點和難點。
個人客觀地講，這節(jié)課我的整體設(shè)計、環(huán)節(jié)間的過渡、重難點的突破上做得還是比較好的'。針對容易混淆的兩個面——左面和右面，學(xué)生辨認起來有一定的難度，我反復(fù)強調(diào)學(xué)生注意觀察，對比觀察，并利用標記物（小熊貓的蝴蝶結(jié)）的不同進行區(qū)分，幫助學(xué)生區(qū)分左、右兩個側(cè)面的學(xué)生看到的形狀，從而使學(xué)生對所看到的實物形成清晰的表象。
第四，習(xí)題設(shè)計，加強改進。
我個人認為本課習(xí)題的設(shè)計，還可以從以下三個方面加強改進：
1、多樣化。我設(shè)計的3道練習(xí)題型重復(fù)，過于單一。
2、有梯度。習(xí)題要從易到難，讓學(xué)生一步步地找到解決問題的信心。
3、新穎化。聯(lián)系生活實際，本課可以用實物設(shè)計一下練習(xí)題，結(jié)合學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生看一看，畫一畫；或者設(shè)計一個小游戲，大家玩起來，效果會更好。
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