九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《風(fēng)格多樣的靜物畫》教學(xué)反思
《風(fēng)格多樣的靜物畫》是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，并可在教學(xué)中向“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸。
在對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，注重學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體精神。練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找和嘗試運(yùn)用不同材料，以獲得不同的藝術(shù)效果。教師與學(xué)生在一起，交流對(duì)靜物畫風(fēng)格的感受和認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞和認(rèn)識(shí)風(fēng)格多樣的靜物畫，用語言表述自己對(duì)靜物畫色彩關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
課程內(nèi)容安排在設(shè)計(jì)之初不僅將課程的著眼點(diǎn)安排在提高學(xué)生的造型能力，而且努力培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感受、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。這也是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要一環(huán)。
本節(jié)課能夠較好的完成教學(xué)計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求使學(xué)生更好的體會(huì)有意圖運(yùn)用形象、色彩等美術(shù)語言探索不同的創(chuàng)作方法發(fā)展具有個(gè)性的.表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃課堂上準(zhǔn)備了大量的名家作品，更重要的是提供了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教師和學(xué)生作品作業(yè)，更好的開闊學(xué)生的眼界，利于課堂上練習(xí)的創(chuàng)作。
在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面盡量從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。和學(xué)生一起討論分析，實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)。為使學(xué)生更好的完成課堂練習(xí)，教師在黑板上示范創(chuàng)作步驟，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)作的積極性。
在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)作和新奇的想法。以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)有大膽創(chuàng)新的學(xué)生，更要鼓勵(lì)有創(chuàng)作熱情但表現(xiàn)上欠佳的學(xué)生并給予肯定和支持。
閃光點(diǎn)：在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)、欣賞短片、作品展示收到好的效果。還應(yīng)展示多種多樣的學(xué)生作業(yè)，體現(xiàn)靜物畫風(fēng)格的多樣性，使美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)由欣賞向表現(xiàn)過渡，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面取得好的效果。
不足點(diǎn)：為了使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加深基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還可采用電視、范畫、圖片、音樂等多種形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題在預(yù)先設(shè)想中沒有充分考慮到，在時(shí)間的分配上稍顯緊張，應(yīng)作出適當(dāng)調(diào)節(jié)，有些學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)作時(shí)間短。
在本次的教學(xué)活動(dòng)中，課前的準(zhǔn)備上還是作到了認(rèn)真、積極備課。在教學(xué)過程中對(duì)可能出現(xiàn)的問題估計(jì)不足，使課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)上留有或多或少的遺憾。在今后的教學(xué)工作中吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探討研究，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課，在積極的教學(xué)實(shí)踐中研究教材，研究學(xué)生，研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié)，有效的把新課改的精神精髓運(yùn)用到課堂中去。
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