一年級(jí)體育課《隊(duì)列》教學(xué)反思
第一次與一年級(jí)的小學(xué)生接觸，真的有些不適應(yīng)，一堂課下來，我的嗓子都有點(diǎn)疼，有點(diǎn)不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，得去管后面的，后面的好不容易平息下來，前面又亂了，孩子們太活躍了。
新學(xué)期開學(xué)，上體育課的第一件任務(wù)就是給學(xué)生排隊(duì)。對(duì)于一年級(jí)的新生更要排隊(duì)，于是我開始給他們排隊(duì)。本來我想排隊(duì)是一件很簡(jiǎn)單的事，而事實(shí)上排隊(duì)要比我想象的困難的`多。在初中，你不用費(fèi)力幾分鐘搞定，只需男生站一排，女生站一排，然后1、2報(bào)數(shù)，數(shù)2的同學(xué)站到數(shù)1的同學(xué)后面就排成了四列橫隊(duì)。在這里，你得給他們由高到低一個(gè)一個(gè)拉過來排好，你費(fèi)了很大勁才把排好，千叮嚀萬囑咐讓他們記住自己的位置，可到了第二天上課，又站隊(duì)時(shí)，你看吧，亂了，都記不得自己的位置了。這對(duì)于我來說,可是一個(gè)不小的難題,怎么辦呢?我就想,孩子都喜歡玩,愛動(dòng),往往教的游戲孩子都會(huì)記得很牢,沒有出現(xiàn)忘得現(xiàn)象。于是我想到了一個(gè)辦法，我為什么不采用游戲的方法讓他們記住自己的位置呢？于是站隊(duì)時(shí)，我就給每人編上號(hào)，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊(duì)伍里所處的位置，并能很迅速站好隊(duì)。六、七歲孩子的空間知覺很差，對(duì)事物的形狀、大小、特別是方位認(rèn)識(shí)模糊。通過做游戲,他們就很容易記住自己的位置了。到了再上課時(shí)，孩子們果然都記住了自己的位置。我想,我們老師為什么不能讓課堂變成學(xué)生開心的學(xué)習(xí)園地，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
通過對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，知道了在教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)別對(duì)待。教師要根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲去練習(xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動(dòng)作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達(dá)到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
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