《擺一擺想一想》的教學(xué)反思
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強(qiáng)烈�！薄皵[一擺，想一想”是一年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，目的就是先擺后想，邊擺邊想，在擺的過(guò)程中想，在想的過(guò)程中擺，在擺和想的過(guò)程中，鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)對(duì)數(shù)位的`認(rèn)識(shí)；使學(xué)生的觀察能力，形象思維，歸納能力、抽象思維得到培養(yǎng)和提高。
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。興趣是最好的老師，在這節(jié)課的課堂中，我化“靜”為“動(dòng)”，讓學(xué)生在操作中、娛樂(lè)中、探索中激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)們?cè)谖覄?chuàng)設(shè)的民主、平等的氣氛下，思維開(kāi)拓了，能力發(fā)展了，頭腦也靈活了，參與意識(shí)增強(qiáng)了，合作交流的意識(shí)也濃了。在整堂課中，我就是讓“動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐”貫穿始終，讓學(xué)生在用學(xué)具變魔術(shù)，創(chuàng)造出一系列的數(shù)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能不重復(fù)，不遺漏，有規(guī)律地?cái)[出來(lái)，并寫出來(lái)呢？然后，通過(guò)觀察、比較、交流、歸納，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)的特征與排列規(guī)律。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅。
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