《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》的教學(xué)反思
好不容易結(jié)束了《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》和《化學(xué)方程式》的新課教學(xué)，總體感覺好難，好累！老師累，學(xué)生也累！這些既抽象又容易混淆的知識讓學(xué)生的大腦象灌了糨糊一樣的理不清頭緒！
不過，雖然離期末已經(jīng)很近了，雖然剩下的時間有點緊張，但從現(xiàn)在的新課來看，前面花大量的時間來學(xué)習(xí)和梳理這些微觀知識，還是很有必要的，事實證明，也是很有效的.。因為現(xiàn)在上新課時，提到化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)術(shù)語，班上大部分同學(xué)不需要老師的任何提示就可以自己動手去寫，這充分說明夯實了基礎(chǔ)，學(xué)生不僅會用這些知識解決新問題，而且能長期保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣！所以，不要為了趕進度不顧學(xué)生的掌握情況而搶著上新課！
在學(xué)習(xí)分子、原子、離子等微觀知識的過程中，我一直注重知識的落實。無論是新課還是作業(yè)，我都引導(dǎo)學(xué)生按照知識的系統(tǒng)性進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)的運用這些知識解決實際問題。經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生溫故而知新，進而掌握了這些微觀而抽象的知識！