“傳統(tǒng)教學(xué)手段”與“現(xiàn)代教學(xué)手段”物理教學(xué)反思
1、粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段
優(yōu)點是：傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生基本可適應(yīng)。老師可直接了解到學(xué)生課程聽懂程度，學(xué)生有何問題亦可以直接向老師提問，達(dá)到理想老師與學(xué)生之間的教學(xué)溝通效果。缺點是：學(xué)生人數(shù)多后，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，加重了老師上課負(fù)擔(dān)，最重要的是——上課的時間都幾乎是花在授課的過程中，因此在上機(jī)時好少或幾乎沒有什么時間來輔導(dǎo)學(xué)生。課堂容量小。結(jié)論：這一傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在多學(xué)生聽課前提下，取得的教學(xué)效果不太明顯。
2、電視或投影儀的媒體教學(xué)手段
不論是采用電視和投影儀，其取得的效果差不多，所以都有共同的優(yōu)點和缺點。
優(yōu)點：彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足，可以直觀的把電腦的操作界面在電視或投影儀顯示出來，這樣學(xué)生像看電視或電影形式來觀看老師的電腦操作過程，讓課堂更為生動。老師也不需要像以上方法樣，要分組給學(xué)生授課，從而大大節(jié)省更多的時間來輔導(dǎo)學(xué)生。
缺點：圖像不夠清晰，甚至摸糊。由于是全班學(xué)生觀看一個電視或一個屏幕，加上圖像又不太晰，故在界面的直觀性大有不足。
3、多媒體軟件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
優(yōu)點：可將教師的電腦操作時實過程傳到每一個學(xué)生的顯示器，學(xué)生只需看自己電腦的顯示器就行了，這樣便取得了很好的.教師與學(xué)生的教學(xué)操作過程的可視化。也大節(jié)省課堂的時間，從而大增加了學(xué)生的課堂的輔導(dǎo)時間。
缺點：比前兩者都更為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，正是由于更現(xiàn)代化、可視化教學(xué)更為直觀，所以容易讓教師產(chǎn)生依賴的心理，容易認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了很好的教學(xué)效果，這樣一來也無形因“現(xiàn)代化”而降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)論：多媒休軟件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是很能適應(yīng)教學(xué)的基本需求，加以稍微的缺點刻服，可取得比前二者教學(xué)手段更為理想的教學(xué)效果。
實際上，傳統(tǒng)教學(xué)手段在課堂教學(xué)中仍占主導(dǎo)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還遠(yuǎn)沒實現(xiàn)其應(yīng)有的巨大作用。有些學(xué)校雖然有了計算機(jī)、校園網(wǎng)、語音教室的現(xiàn)代化設(shè)施，但其利用率還不夠理想，“藏在深閨無人識”，大量硬件設(shè)施閑置，造成資源浪費。因此，要想向前走好，教學(xué)軟件的開發(fā)和應(yīng)用就顯得更重要。目前，能把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)運用得恰到好處者畢竟是少數(shù)，只有觀摩課上有所應(yīng)用，平時教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的并不多。教育現(xiàn)代化已成為大勢所趨。
對此，學(xué)校應(yīng)該讓重金購置的現(xiàn)代化設(shè)備發(fā)揮出最大的優(yōu)勢，為提高教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀）服務(wù)，把眼光聚焦在如何發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的巨大作用上。這里還應(yīng)做好兩方面工作：一是有專業(yè)技術(shù)人員與教師相結(jié)合，制作出與教材配套的教學(xué)應(yīng)用軟件，豐富現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用資源；二是加大對教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，使教師自覺使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，從而提高教學(xué)效益。