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      2. 對(duì)開(kāi)放式物理教學(xué)的幾點(diǎn)反思

        時(shí)間:2021-07-05 10:06:25 教學(xué)反思 我要投稿

        對(duì)開(kāi)放式物理教學(xué)的幾點(diǎn)反思

          開(kāi)放式教學(xué)優(yōu)點(diǎn)多多,每位教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)放式教學(xué)的意義。開(kāi)放式教學(xué)不能只局限于課堂教學(xué),更不能只是在公開(kāi)課上做秀。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高不是一日之功,要教師自覺(jué)地將學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展擺在第一位,要將開(kāi)放式教學(xué)落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

        對(duì)開(kāi)放式物理教學(xué)的幾點(diǎn)反思

          通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐,我深切地體會(huì)到這種教學(xué)模式更最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),師生關(guān)系也更加平等、融洽。但我在進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,也走過(guò)不少?gòu)澛,有過(guò)不少失敗的教訓(xùn)。

          1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式不可全盤否定。

          雖說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)模式有不足之處,但也有可取之處,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能全盤否定。如“講授法”可以說(shuō)是傳統(tǒng)教學(xué)中的代表方法,這種方法的作用不可否定,在開(kāi)放式教學(xué)中也要運(yùn)用,只是要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)是否得當(dāng)。如在介紹奧斯特時(shí),教師可以結(jié)合一些故事來(lái)介紹他的生平事跡;在比較通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)時(shí),教師就要根據(jù)圖形來(lái)講述,這時(shí)傳統(tǒng)的講述法仍有不可替代的作用。

          2、正確理解“學(xué)生主體”與“教師主導(dǎo)”的關(guān)系。

          二期課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,但并沒(méi)有忽視教師的作用。教師是在課堂教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位不可忽視,教師清晰的有效講解可以在師生互動(dòng)中點(diǎn)撥、引領(lǐng)、啟發(fā)、強(qiáng)化,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在教學(xué)過(guò)程中,要掌握好一節(jié)課開(kāi)放的“度”,不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為開(kāi)放式教學(xué)就是讓學(xué)生多活動(dòng),讓課堂氣氛越活越好,一節(jié)課的時(shí)間有限,教師要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段,讓課堂教學(xué)始終掌控在教師的教學(xué)計(jì)劃之中,學(xué)生的活動(dòng)、探究時(shí)間的比例要適當(dāng)。

          3、讓學(xué)生探究要選好恰當(dāng)?shù)奶骄恐R(shí)點(diǎn)。

          教師在上課前要做好充分準(zhǔn)備,對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采用合適的教學(xué)方法,不適合探究的就不要探究。如在學(xué)習(xí)通電螺線管的磁場(chǎng)的過(guò)程中,我曾試著讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究出右手螺旋定則,但是花費(fèi)了大量時(shí)間,學(xué)生根本不能提出這種方法。其實(shí)右手螺旋定則只是一種人為規(guī)定的.記憶方法,探究當(dāng)然也就沒(méi)意義。探究的知識(shí)應(yīng)該具有可操作性,符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。合適的探究活動(dòng)可加快學(xué)生掌握研究物理問(wèn)題的方法,能使學(xué)生的思維能力提高。

          4、開(kāi)放式習(xí)題要適度。

          開(kāi)放式習(xí)題往往較難,教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,而課堂教學(xué)又要受到時(shí)間限制,因此必須適當(dāng)控制習(xí)題開(kāi)放程度,必要時(shí)教師要作些鋪墊。另外,結(jié)合我國(guó)的教學(xué)實(shí)際,學(xué)生對(duì)開(kāi)放性題不宜多搞,容易讓學(xué)生走進(jìn)題海。教師要適應(yīng)時(shí)代要求,大力推進(jìn)中學(xué)物理課程、教材、教法的改革。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握新的教學(xué)基本功,積極進(jìn)行開(kāi)放題的研究,最終為提高物理教學(xué)的開(kāi)放度而努力。

          隨著新課改的不斷深入推進(jìn),傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式受到強(qiáng)烈沖擊。開(kāi)放式教學(xué)符合現(xiàn)代物理教育新的理念,必將有廣闊的發(fā)展空間,必將為廣大教育工作者所接受。

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