九年級物理《電學(xué)》教學(xué)反思
到目前為止，初中物理的電學(xué)部分基本上已全部學(xué)完，對于電學(xué)部分，在中考考試中所占的比例較大，今天我也就這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行如下反思。例如，如何識別串并聯(lián)電路，如何判斷電流表測量哪部分電路中的電流，電壓表測哪部分電路兩端的電壓。串、并聯(lián)電路中的電流、電壓、電阻的關(guān)系和規(guī)律，在剛剛學(xué)完這些知識的時候，學(xué)生好像還比較明白，但是當(dāng)都學(xué)完后，在遇到具體的問題要用這些規(guī)律去解決的時候，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一塌糊涂，對于直來直去的單純的計算題，學(xué)生大部分都會，但是對于一些定量分析的問題，學(xué)生就不知道如何應(yīng)用這些規(guī)律和公式進行分析。本人有點頭大的'感覺，現(xiàn)在沒有過多的時間進行講評訓(xùn)練，現(xiàn)在的學(xué)生的生活經(jīng)驗、接受能力我感覺是大不如從前了。其實在這樣的形勢下，我們也不能急于趕課，要停下來，拿出一些時間，進行比較系統(tǒng)的訓(xùn)練是非常有必要的。最起碼讓學(xué)生對這些規(guī)律和公式在大腦中有一個系統(tǒng)地認識，通過一些比較典型的例題訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，教師不要急于講解，要在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生獨立思考，決不能由老師代勞，否則是徒勞的，如果學(xué)生不去動腦思考，其實不管做多少題，學(xué)生照樣不會。再就是題是做不完的，只有讓學(xué)生獨立思考了，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別是發(fā)散思維、求同思維、求異思維，只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三。如果是一味的老師講、學(xué)生聽，這樣是無用的，只是學(xué)生熱乎熱乎耳朵、當(dāng)時聽著好像很明白，過后腦子里是一片空白。
另外一點就是，我個人認為學(xué)生的重視程度不夠，不愿意花時間在做物理習(xí)題上，認為學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語才是最關(guān)鍵的。當(dāng)然，我不否認語數(shù)英是很重要，但是其他的科目也得顧及到，特別是物理這種理科的科目，如果不訓(xùn)練，肯定是不行的。而老師在講評習(xí)題的時候，一定要在有限的時間里達到最高的效率，特別是電學(xué)的習(xí)題，因為有那么多的計算公式，一定要讓學(xué)生在分析題意時，明白已知的物理量有哪些，然后根據(jù)已知量來選擇正確的公式，才能既快又準(zhǔn)的得出正確的答案。
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