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《國際關系的決定性因素國家利益》教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編精心整理的《國際關系的決定性因素國家利益》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《國際關系的決定性因素國家利益》教學反思 篇1
這是一節(jié)符合新課改要求的課。我通過教學要實現(xiàn)一個目標：國家利益是國際關系的決定性因素，自覺維護我國的國家利益。教學設計具有很好的邏輯性：從感性材料入手，通過對材料和事例的分析，引出國際關系的含義、內容、形式，然后層層遞進，通過對視頻反映的問題的小組討論，發(fā)言，明確國家利益是國際關系的決定性因素，自覺維護我國的國家利益。在教學過程中，通過師生互動，讓學生真正動起來，感知材料——討論和分析問題——得出結論——理解和掌握知識——自主分析和解決問題的能力——維護國家利益的.責任感，環(huán)環(huán)相扣，氣氛熱烈，結構緊湊。通過教學內容和現(xiàn)代教學手段的恰當配合，增強了教學效果，達到了新課標的目標要求。
本節(jié)課中學生通過觀看視頻、思考、討論、發(fā)言等參與課堂教學，能較好地發(fā)揮學生的主體作用，不少學生能在教師的引導下提出有創(chuàng)造性的問題或發(fā)表個人的見解、并在討論中與他人合作和分享，師生之間、生生之間不斷有互動，小組學習和討論產生實質性的交流，正確處理了教與學的關系，激發(fā)了學生的學習興趣，加深了學生對課本知識的理解。
不足之處：由于時間關系在某些環(huán)節(jié)上教師留給學生的討論的時間與空間還可以增加，以便能更好地發(fā)揮學生的潛能。這就涉及到如何提高課堂效益問題了，所以要思考怎樣用最少的投入獲得最大的產出問題，比如在某些情境的設置上怎樣更合理？盡量不重復，做到精選的同時又能發(fā)揮它的最大作用，可以通過一個材料說明多個問題，就不要用不同材料說明不同問題，盡量把時間留給學生，讓其充分展示思維的過程，使學生在思辨中更好地掌握知識，在合作中更快地提高能力。
《國際關系的決定性因素國家利益》教學反思 篇2
新課改的一大理念是：為了每位學生的發(fā)展。本節(jié)課就力圖體現(xiàn)新課程理念，通過師生之間、同學之間交流合作，積極發(fā)現(xiàn)，主動探究得出結論，體驗探究學習、合作學習的快樂，成為學習的主人。本人對本節(jié)課的教學得失反思如下：
1、知識目標是高中課程標準要求的首要目標，在設計本節(jié)課時，我通過三個方面完成這個任務：首先體現(xiàn)在課本知識的熟悉上，以構建知識體系要求學生對知識進行歸類；其次體現(xiàn)在板書的設計上，以板書的形式把本節(jié)課的教學重點展現(xiàn)在學生的視野中，并用彩色粉筆加以區(qū)分；再次體現(xiàn)在對課程標準的了解上，以目標教學的形式分層細化。
另外，學生在自主、合作、探究和交流的過程中語言表達能力、分析綜合能力和理論聯(lián)系實際的能力也能到了提高。
情感態(tài)度價值觀目標是新課程的一個亮點，本節(jié)課我通過中非黃巖島事件、世界綜合國力排名這些學生熟悉的內容調動學生的積極性，以視頻的形式給學生視覺、聽覺的沖擊，引起共鳴，達到愛國主義教育的目的。
2、以學生為本是本節(jié)課的主線。在選材上，廣泛和學生交流，選取學生比較熟悉的中美關系，使學生有話可說；在學法指導上，不斷地創(chuàng)設有啟發(fā)性的教學情境，無論是導課時用的《中非黃巖島對峙》的視頻，還是第四輪中美經濟戰(zhàn)略對話的熱點追蹤等，都很好地吸引了學生的注意力。在實踐中，“如何維護我國的國家利益”是以學生的.所感所悟為中心，并將他們的做法貼在黑板上，達到落實行動的目的。
3、在教學設計上，我重新整合了教材，并按照“國際關系的基本知識”“影響國際關系的因素”“如何維護我國的國家利益”串成一條線，達到了過渡自然、銜接流暢的效果，而每一個環(huán)節(jié)又恰好在各自的階段分別突出了“自主學習”“合作學習”和“探究實踐”的新課程理念。
當然，本節(jié)課還有信息量大、圖文并茂等傳統(tǒng)課堂教學模式不可比擬的優(yōu)勢。但教學總是一門遺憾的藝術，如果本節(jié)課從高考的角度思考，從命題角度的切入和解題方法的上，還是沒有充分的考慮到其深度和廣度的，今后將不斷努力與探索。優(yōu)化課堂教學行為。
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