夜書所見教學(xué)反思范文
《夜書所見》是人教版語文第五冊(cè)第三組課文中第一篇課文中的一首古詩,這是南宋詩人葉紹翁創(chuàng)作的一首詩篇。詩人先是寫客游在外,因秋風(fēng)落葉,感到孤獨(dú)郁悶,由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活。本詩景象鮮明,反襯出游客的孤寂失落之情及深深思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。這份濃郁的思鄉(xiāng)之情讓本詩讀來帶著長長的惆悵,但又不失親切感。
課堂伊始,我以舊知引入新知,在讀背學(xué)過的思鄉(xiāng)古詩的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中導(dǎo)入新課,接著,我馬上出示了學(xué)習(xí)古詩的幾個(gè)步驟,明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,讓學(xué)生掌握學(xué)法。“三分詩,七分讀”這句話強(qiáng)調(diào)了詩歌學(xué)習(xí)中讀的重要性。因此本節(jié)課我堅(jiān)持以讀為主,在讀中感悟,讀中悟情,以讀促思,將“讀”貫穿到整節(jié)課堂中去。充分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀感受,在讀的基礎(chǔ)上,通過圖文結(jié)合、啟發(fā)想象、練習(xí)說話、讀背詩文、動(dòng)筆寫詩等,大大增強(qiáng)了課堂上的學(xué)習(xí)樂趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
品詞也是本節(jié)課的一大重點(diǎn),如何抓住文中的重點(diǎn)字詞來理解詩文內(nèi)容,我想方設(shè)法重現(xiàn)古詩中的.情境,讓學(xué)生能夠?qū)⑸舷挛穆?lián)系起來進(jìn)行分析想象,使學(xué)生能夠感同身受并且理解詩人的苦悶之情。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生感悟出了詩的內(nèi)涵,更學(xué)會(huì)了閱讀。
學(xué)完整篇古詩,我不急著提問從本節(jié)課你學(xué)到了些什么,而是大膽地讓學(xué)生直接與文本中的人物對(duì)話,“學(xué)了這篇古詩,你想對(duì)此時(shí)站在河邊思鄉(xiāng)感慨的詩人說些什么?”以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),讓學(xué)生將自己融入到詩篇的情境中去,與作者產(chǎn)生共鳴,大大加深了對(duì)這篇古詩的理解。
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