《揭開貨幣的神秘面紗》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的《揭開貨幣的神秘面紗》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《揭開貨幣的神秘面紗》這節(jié)課從學(xué)生日常生活常用的“錢”入手，通過老師利用信息技術(shù)對(duì)教材的精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，精巧授課，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)，商品和貨幣與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞�，使學(xué)生掌握了商品及其基本屬性；貨幣本質(zhì)及其職能紙幣和流通中所需貨幣量公式等。使學(xué)生初步確立正確的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：
使用信息技術(shù)與高中政治課教學(xué)深度融合，共使用了43張幻燈片，容量大。內(nèi)容豐富。教師利用多媒體使用案例分析法，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與性。利用幻燈片進(jìn)行討論教學(xué)，組織學(xué)生對(duì)有爭(zhēng)議的'話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，促使學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。通過圖文并茂設(shè)置問題探究，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)立問題。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。充分利用多媒體容量大、聲情并茂、眼觀、耳聽、口動(dòng)、參與性好的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)的講解透徹與分析周全，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本課知識(shí)。
體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人，通過學(xué)生與學(xué)生間的合作，老師與學(xué)生的合作，達(dá)到集思廣益的效果，共同進(jìn)步的效果。
不足在于：容量有點(diǎn)大，安排內(nèi)容有點(diǎn)多，作為高中生第一節(jié)高中政治課，安排太多，知識(shí)消化吸收不透徹，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏學(xué)情緒體驗(yàn)，對(duì)以后學(xué)習(xí)不利；多媒體畫面有些還有待于優(yōu)化；對(duì)于有些知識(shí)的設(shè)計(jì)有些不是那么典型，信息技術(shù)還可以進(jìn)一步深入融合于課堂教學(xué)；課件精美度不夠。
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