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My favourite season教學(xué)反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的Myfavouriteseason教學(xué)反思，歡迎大家分享。
My favourite season教學(xué)反思 篇1
小學(xué)五年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子有好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們聽覺(jué)敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)。所以我這次選擇了My favourite season這一課，讓每一個(gè)同學(xué)都得到充分的表現(xiàn)。這節(jié)課我充分利用空中課程資源，經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐教學(xué)，效果良好。
一、利用空中英語(yǔ)課堂的動(dòng)畫部分營(yíng)造直觀、生動(dòng)的情景
主要是呈現(xiàn)（Let's learn）和操練（let's do）部分。Let's learn部分，生動(dòng)直觀的形象和視覺(jué)效果能使學(xué)生集中注意聽和說(shuō)，有利用掌握正確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。Let's do部分，伴著動(dòng)畫和音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)生跟讀，并做相應(yīng)的動(dòng)作，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
二、充分用空中英語(yǔ)課堂中教學(xué)模式：
1、熱身部分讓師生相互問(wèn)候，學(xué)生自由對(duì)話，可喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶與應(yīng)用。
2、在呈現(xiàn)單詞時(shí)也使用了實(shí)物呈現(xiàn)，動(dòng)作呈現(xiàn)、聲音呈現(xiàn)等方式學(xué)習(xí)單詞。給學(xué)生營(yíng)造自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。操練時(shí)采用多種讀的方式及不同的游戲?qū)W習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的興趣。
3、在呈現(xiàn)單詞后，播放空中英語(yǔ)課堂中的let's learn部分，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫加深學(xué)生的記憶。讓學(xué)生多讀單詞，糾正學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、在播放空中英語(yǔ)課堂中的Let's do部分，讓學(xué)生看著畫面邊說(shuō)邊做，輕松活潑的方式操練了重點(diǎn)詞匯。
當(dāng)然除了利用空中英語(yǔ)課堂的`教學(xué)外，我還自己設(shè)計(jì)了一系列游戲來(lái)操練本課的生詞，生動(dòng)、有趣，吸引了學(xué)生的興趣，并激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，還存在一些不足的地方，在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，反饋信息不太清楚，沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)所以還可進(jìn)一步完善。在操練方面還可以多樣點(diǎn)，活潑點(diǎn)。在情感滲透方面還可以進(jìn)一步的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。因此，在以后的教學(xué)中要不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，還要善于反思，不斷改進(jìn)，提高教育教學(xué)水平。
My favourite season教學(xué)反思 篇2
第二單元是以四個(gè)季節(jié)為主線開展教學(xué)的，說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，為什么喜歡其中的某一個(gè)季節(jié)，及在相應(yīng)的季節(jié)里我們可以做什么事情，為學(xué)生書寫小作文奠定良好的基礎(chǔ)。
成功之處：
通過(guò)對(duì)Part A 和PartB部分的`單詞學(xué)習(xí)， 學(xué)生掌握了有關(guān)四節(jié)的`詞匯，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式，學(xué)生還掌握一些用英語(yǔ)的表達(dá)方式，如： I like suger best ,I lige ice-cream還有的同學(xué)說(shuō)出了I lie suger best ,because I like going swiing.(學(xué)生說(shuō)出的句子是 I like go swimming,我給予及時(shí)糾正。) 在小組合作交流的時(shí)候，學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際情況談自己喜歡的季節(jié)，我還設(shè)置了小組P，說(shuō)一說(shuō)那個(gè)組的季節(jié)最吸引游客來(lái)玩，學(xué)生談?wù)摰暮軣崃�，參與度高。
不足之處：
我們霍林河的春天和書中的春天有些差別，學(xué)生理解起來(lái)有些疑問(wèn)，所以在匯報(bào)春天是warm and rainy 及there are pretty flwers everywhere 時(shí)，學(xué)生很無(wú)助，因?yàn)槲覀兊拇禾爝�是寒風(fēng)刺骨，白雪皚皚呢！也正是這種差距，在講解PartB部分，學(xué)生對(duì)于拖長(zhǎng)詞匯plant flowers fl ites及四會(huì)詞 go on a picnic等這些活動(dòng)有些陌生，所以學(xué)生在表述時(shí)顯得不太自然，而且學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力還欠佳，對(duì)于具有發(fā)散性思維的話題還不能跟上節(jié)奏。因此，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，應(yīng)充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。
改進(jìn)措施：
結(jié)合學(xué)生時(shí)間情況，有效預(yù)設(shè)，注意時(shí)間按排，學(xué)生輸出部分必須是在大量的輸入環(huán)節(jié)做功夫，學(xué)生才能給夠更好的進(jìn)行表達(dá)。
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