雪兒語(yǔ)文教學(xué)反思
《雪兒》是一篇文質(zhì)兼美的文章，講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)，也流露了“我”對(duì)自由生活的熱愛(ài)與向往。
在教學(xué)中，我們應(yīng)時(shí)刻重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言感悟、積累、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。本課中，雪兒與“我”告別的場(chǎng)面就是語(yǔ)言訓(xùn)練的一個(gè)點(diǎn)。在抓住課文的空白點(diǎn)進(jìn)行練說(shuō)時(shí)，我選用了《補(bǔ)充習(xí)題》中一題來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：在陽(yáng)臺(tái)上，我把雪兒輕輕捧起，說(shuō)：“ �！毖﹥河盟墙瘘S的`眼珠望著我，似乎在說(shuō)：“ �！蔽逸p輕撫摸著雪兒的頭說(shuō)：“ �！苯K于，雪兒拍打著翅膀，飛向藍(lán)天，看著它漸漸遠(yuǎn)去的背影，我在心里默默地說(shuō)：“ �！蔽覇l(fā)學(xué)生結(jié)合課文的2~5自然段來(lái)展開(kāi)想象，一些學(xué)生馬上高高舉起了自己的小手，道出了雪兒的心聲，也道出了小作者內(nèi)心的真實(shí)想法。學(xué)生思維的閘門被打開(kāi)了，這種立足文本又超越文本的訓(xùn)練，讓學(xué)生在美好的想象空間里遨游，也讓學(xué)生靈活積累了課文的語(yǔ)言并積極轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言積淀了下來(lái)。
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