課文《平行四邊形面積》教學反思范文
前三個單元我一直要求學生每課預(yù)習，這種做法使得課堂內(nèi)教學效率大大提高。但今天的內(nèi)容我同樣布置了預(yù)習，效果卻不太理想。分析原因可能是預(yù)習后學生的`動手操作少了一份探索成功后的欣喜，少了一些不同剪拼法的交流，學生積極性不高。針對這種現(xiàn)象，我準備采取兩種不同策略進行對比實驗�！度切蔚拿娣e》我不要求學生預(yù)習，上課時根據(jù)學生情況靈活調(diào)控。梯形的面積我仍舊請同學們預(yù)習，但在預(yù)習中我布置一項作業(yè)，請他們思考，除了教材中的轉(zhuǎn)化方法，你還能將梯形轉(zhuǎn)化成我們已學過的其他平面圖形嗎？
其次，本課不太成功的原因是今天有近一半的學生沒有帶學具來，他們無法參與到操作過程之中，影響了教學效果�？磥韼W具要反復強調(diào)，以確保教學活動落實。
內(nèi)容調(diào)整：建議將練習十五第5題調(diào)整到今天教學。因為此題不僅可以鞏固面積公式，而且還能加深公式的理解與掌握。此題教學完后，可請學生在釘子板上圍一個與指定長方形（或平行四邊形）面積同樣大小的平行四邊形。
學情反饋：從學生做練習十五第2題看出許多學生不會作高，要及時查缺補漏。
【課文《平行四邊形面積》教學反思】相關(guān)文章：
課文《圓的面積》的教學反思06-18
《圓的面積》的課文教學反思09-15
面積的含義課文教學反思12-20
小學課文《平行四邊形的面積》教學反思范文12-13
《面積單位間的進率》課文的教學反思08-15
平行四邊形的面積教學反思05-27
《平行四邊形面積》的教學反思01-16
平行四邊形面積教學反思 12-02