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      2. 《彩云追月》教學反思

        時間:2021-07-04 08:40:10 教學反思 我要投稿

        《彩云追月》教學反思范文

          合唱歌曲《彩云追月》是人音版八年級上冊第五單元的一首合唱歌曲。本課也是課題研究課例,由于本課合唱難度較大,一節(jié)課很難完成整首歌曲的合唱教學,加上八年級的學生的正處于青春期,這個時期的學生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認知,他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識,具有強烈的表現(xiàn)欲望,但在音樂課堂中又羞于開口,不能積極的參與到音樂實踐活動中,不喜歡自己演唱,更不喜歡民族民間音樂,而偏愛流行音樂,為此,在本節(jié)課中我用學生較為喜歡拍節(jié)奏方式作為導入,調動了學生的積極性,又了解了本節(jié)課的節(jié)奏特點。又選用了歌曲的.二聲部做為發(fā)聲練習,讓學生先入為主的熟悉了二聲部旋律。在二聲部教學中,我將星星比作高聲部,螢火蟲比作低聲部,避免了生硬的二聲部學習。考慮到學情,本節(jié)課只學習一句二聲部,主要以體驗二聲部為主,其余合唱教學可在下節(jié)課完成。本節(jié)課讓學生通過學習了解民族音樂的創(chuàng)新與發(fā)展,讓學生通過演唱,欣賞了解了民族音樂的發(fā)展變化,最后在老師的引導下為歌曲加入引子和尾聲,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編能力。

        《彩云追月》教學反思范文

          本節(jié)課存在問題:對于二聲部的教學,學生大多都不愿意去選擇唱低聲部,而喜歡唱高聲部,因為高聲部旋律性較強,明朗好聽,加上學生的合作意識較差,所以,合唱教學進行時有一定的困難,沒有達到很好的教學效果。學生對歌曲情感表達上還不到位,還需要老師不斷地引導學習,提高學生的合唱演唱水平。

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