觀察物體的教學(xué)反思案例
從一個(gè)物體的正面、背面和兩個(gè)側(cè)面進(jìn)行觀察，并能正確辨認(rèn)看到的物體的圖片，是蘇教版教材二年級(jí)上冊(cè)“觀察物體”的基本教學(xué)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，
一方面要使學(xué)生在實(shí)際觀察的'基礎(chǔ)上，能夠正確辨認(rèn)從不同角度看到的場(chǎng)景和圖片；
另一方面，要使他們初步掌握觀察物體的方法，積累觀察物體的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。
盡管大部分學(xué)生都有一些觀察物體的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，但他們通常不會(huì)主動(dòng)得從物體的某一方面進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果有意識(shí)地記到腦子里去。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一就是要引導(dǎo)學(xué)生基于解決問題的需要主動(dòng)地從物體的某一個(gè)面進(jìn)行規(guī)范地觀察，經(jīng)歷根據(jù)物體特征抽象出相應(yīng)圖片的過程。
片段一：辨認(rèn)從兩個(gè)角度看到的場(chǎng)景圖片。
先引導(dǎo)學(xué)生觀察兩張從同一個(gè)教室拍攝的照片，說說“這兩張照片有什么不一樣的地方”，啟發(fā)他們逐步發(fā)現(xiàn)兩張照片中的不同點(diǎn)，初步意識(shí)到要依據(jù)照片中的物品以及相關(guān)物品擺放位置對(duì)上述兩張照片加以區(qū)分。在交流中進(jìn)一步明確：兩張照片看上去不同，是因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌煌�。從教室前面往后看，看不到國旗和講臺(tái)，也看不到抽屜和抽屜里的書。這個(gè)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力，也有助于幫助他們初步體會(huì)從不同角度觀察，看到的樣子是不同的。
片段二：從三個(gè)角度看到簡(jiǎn)單物體的照片。
實(shí)際教學(xué)中，先讓學(xué)生從不同角度觀察玩具猴。接著通過必要的講解和示范幫助學(xué)生明確基本的觀察角度和觀察方法，使他們?cè)械挠^察經(jīng)驗(yàn)得到適度的提升。這樣的安排，有助于學(xué)生由易到難，逐步達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
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