課文《琥珀》教學反思范文
小學語文第十冊第20課《琥珀》是一篇精讀課文。課文根據(jù)一塊有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象其形成和發(fā)現(xiàn)的過程。并且判斷它在科學上的價值。教學這課時應注意指導學生體會科學家是怎樣進行合理想象的。因此，我在教學時，采用了激情·入境·自學·點撥的方法。教學過程安排如下：
一、激情，引入新課
揭示課題，可前,我讓學生觀看多種多樣的琥珀圖片及實物,介紹它們的價值,以激起學生學習這課的熱情。
二、入境，從感性正認識“琥珀”
1、出示教學課件，指導學生觀察其顏色、形狀、包裹物等。
2、根據(jù)所看到的圖象讓學生對自己產(chǎn)生的問題進行提問。
三、自學，感知課文內(nèi)容
1、讀課文，結(jié)合預習要求，畫出文中有關(guān)寫琥珀形成、發(fā)現(xiàn)及其科學價值的句段。
3、細讀課文，體會科學家想象的.合理性。
四、點撥，深入體會科學家想象的合理性
課文中講的這塊琥珀與別的琥珀主要區(qū)別在于：它不僅有一個蒼蠅和一個蜘蛛，而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”。這說明蒼蠅和蜘蛛曾經(jīng)在里面進行過掙扎。這樣的一塊琥珀是怎樣形成的呢？科學家根據(jù)這塊琥珀的特點，想象了一個生動的故事。
1、讓學生有感情地朗讀第三自然段，思考：
�、龠@一自然段寫的是實在的事物還是聯(lián)想？
②“高大的松樹”、“太陽照得火熱”、“松脂的香味”與琥珀的形成有什么關(guān)系？
2、有感情地朗讀第4—8自然段，思考：
①這幾個自然段寫的是實在的事物還是聯(lián)想？
②蒼蠅和蜘蛛被裹在松脂球里以及它們起初的掙扎是根據(jù)什么想象出來的？
3、默讀第10—11自然段，思考：文中為什么要寫“幾十年”、“幾百年”、“幾千年”及松脂球被淹沒在泥沙下面？
4、讀第13自然段，思考：“波濤把海里的泥沙卷到岸邊”，與琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么關(guān)系？
上述教學過程體現(xiàn)了情境教學法及教師為主導，學生為主體的教學理論，有利于學生理解課文內(nèi)容。
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