托班健康蝴蝶飛飛托班教學反思

托班健康蝴蝶飛飛托班教學反思

　　健康《蝴蝶飛飛》反思

　　《蝴蝶飛飛》是托班健康領(lǐng)域的一個教學活動。本次教學活動的目標是：1.樂意與老師、同伴一起學做蝴蝶飛的動作。2.孩子能聽到信號向指定地方飛。3.鞏固對紅、黃二種顏色的認識。

　　教學的反思：

　　我覺得本次的活動內(nèi)容符合托班幼兒的年齡特點，為了這個教學活動，我還準備了：1.給每個孩子做了一個精致的`蝴蝶頭飾(紅、黃二種)。2.還在場地上布置了二個美麗的花園(紅花園和黃花園)。在游戲組織的過程中，我可能當時沒有考慮到托班孩子的年齡特點，也就是孩子對游戲的自主能力較弱，依賴于成人所引發(fā)的假想情景，因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高。

　　托班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,需要老師用自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲。如果當時我一邊用蝴蝶飛飛飛進教室一邊說：今天天氣多好呀，媽媽看見花園里美麗的花都開了，我們一起去花園采花蜜好嗎?這樣活動一開始就能很好的誘發(fā)孩子的假想。托班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象看到那個孩子躺在地上采蜜一樣，很多人也跟著躺在地上采蜜，這時老師可采用巧妙的語言來引導孩子游戲的方向，如學蝴蝶媽媽著急地說：不好，不好，你們的衣服弄臟了，翅膀上也都是灰塵，你會飛不起來飛不高的。相信這些孩子在我的情緒感染下，也會轉(zhuǎn)換游戲內(nèi)容，不會出現(xiàn)那么多的孩子盲目跟隨了。