愛上教學(xué)反思

愛上教學(xué)反思范文

　　你怎樣看待“學(xué)校要求教師們每堂課后必寫課后反思”？——依然是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的熱點(diǎn)話題之一，教育教學(xué)工作已經(jīng)不局限于課堂本身，做新時期的教師，做與時俱進(jìn)的教師，要達(dá)到的要求要做到的事情很多，其中反思就是一項(xiàng)主要內(nèi)容，有人是敷衍，有人則是將它作為自己學(xué)習(xí)成長的平臺，作為一個日常積累的數(shù)據(jù)庫。

　　我認(rèn)為教學(xué)反思是組成完整的一堂課的重要部分，而且反思的時間與課堂結(jié)束的時間越接近效果越好。經(jīng)歷一件事情，不管是好是壞都一定會有一些感悟。而教師，上完一堂課，不管效果好壞都一樣會有很多感想，及時地將這些點(diǎn)滴記錄下來，一方面是對自己教學(xué)經(jīng)歷的真實(shí)記錄，另一方面也是自我成長的最好教材。我們在反思的過程中享受幸福。

　　認(rèn)真而用心地上一堂課，或多或少總是會有一些收獲，但是我們的生活太過忙碌，常�？床灰娺@些細(xì)微的收獲，忽略了平凡生活中不平凡的幸福。課后反思給了我們固定的時間去安靜，安靜地回憶剛剛經(jīng)歷的45分鐘，安靜的回味這45分鐘里每個不經(jīng)意的小感動，一個教師全部的.幸福其實(shí)都來自于這些不經(jīng)意。

　　我們在反思的過程中查漏補(bǔ)缺。課堂是生成性地，只要不是生搬硬套的課堂就很難找到完全相同的兩個45分鐘，師生互動的偶發(fā)事件，教學(xué)思維的意外發(fā)散，這些都是課堂的臨時生成，這些生成往往會影響既定的課堂節(jié)奏，那么有所缺漏也在所難免，但如果缺漏的內(nèi)容很關(guān)鍵就有些不妥了，通過反思，及時地察覺與彌補(bǔ)，這就能夠很好地解決問題了。

　　我們在反思的過程中完善改進(jìn)。不進(jìn)則退，這是學(xué)生需要牢記的真理，同樣也是教師不可遺忘的忠告。時間是不會停止的，社會是不斷變化的，一成不變的教育是沒有生命力的，做一個負(fù)責(zé)任的教師必須與學(xué)生們一起與時俱進(jìn)，一起不斷進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的反應(yīng)就是課堂教學(xué)的最好借鑒，及時地思考他們的反應(yīng)，從中提煉可取之處，總結(jié)失敗癥結(jié)，不斷完善教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法是教師們每天的必修課。

　　離開大學(xué)校園，不再有老師們給我們這樣那樣的指導(dǎo)，不再有這樣那樣的教材需要我們?nèi)ャ@研，但是學(xué)習(xí)不可以就這樣停止。此時此刻，我們也許不再有時間抱著專業(yè)書一整天一整天地研讀，我們也再沒有定時定量的考試壓力，但是我們不可以就此停止進(jìn)步，用實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐對我們來說可能更有效率。