教學(xué)模式反思與總結(jié)

教學(xué)模式反思與總結(jié)

　　來(lái)到一所新的學(xué)校最關(guān)鍵的是盡快溶入學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，只有這樣你才可能了解到教學(xué)學(xué)教的教學(xué)精髓。我很慶幸我的指導(dǎo)老師叫老師就是教科處主任，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式更是了如指掌，我感激老師毫無(wú)保留的把學(xué)校的授課模式——“兩案五環(huán)節(jié)”很相信的告訴我，在制備課件的過(guò)程中盡量多更我一些建議讓我自己改正。

　　在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際，在回憶起開(kāi)始的最基本的備課授課要求，真的是充滿了智慧，積聚了多少前輩的心血。我真的應(yīng)該好好地在認(rèn)真的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)我以后的教學(xué)技能提高也一定會(huì)有很大的幫助，希望和大家一起分享一下。

　　教學(xué)模式名稱：兩案、五環(huán)節(jié)

　　教學(xué)模式內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　一、兩案：教師上課必須有教案、學(xué)案，教案以“知識(shí)目標(biāo)”為核心，體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)思想；學(xué)案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)、探究活動(dòng)、知識(shí)梳理等符合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為學(xué)生自學(xué)提供線索與參考。

　　二、 “五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式

　　五環(huán)節(jié)：即“目標(biāo)展示、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂檢測(cè)、課后管理”。

　　1、“目標(biāo)展示”環(huán)節(jié)就是要求教師依據(jù)考綱及考試說(shuō)明展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

　　2、“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)就是以學(xué)生為主體，以學(xué)案為線索， 采取小組討論、探究學(xué)習(xí)等多種形式，獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，鞏固目標(biāo)知識(shí)，提高自學(xué)能力。

　　3、“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)就是以教師為主導(dǎo)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，講規(guī)律、講方法、講思想。

　　4、“課堂檢測(cè)”環(huán)節(jié)就是在精選試題的基礎(chǔ)上，對(duì)本節(jié)目標(biāo)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)并衡量教學(xué)效果。

　　5、“課后管理”環(huán)節(jié)就是以課堂效果為依據(jù)，針對(duì)性安排學(xué)科作業(yè)、限時(shí)練和自助餐，使目標(biāo)知識(shí)得以鞏固，能力得以提高。

　　每當(dāng)我備課時(shí)我都會(huì)在頭腦中反復(fù)的出現(xiàn)這些需要注意的細(xì)節(jié)，開(kāi)始你也許會(huì)接的這是一種死的條條框框局限了你的思維發(fā)展和創(chuàng)新，但慢慢的我發(fā)現(xiàn)我自己真的領(lǐng)會(huì)到了其中的真諦，被逼入學(xué)案和教案的準(zhǔn)備就是要求老師要充分的`備課，把教材讀熟讀透。而五個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方向性，自主性，基礎(chǔ)性，復(fù)習(xí)性，這些都是很好的教學(xué)方法和技能。

　　一節(jié)完美的課不僅要有融會(huì)貫通的知識(shí)，更要有強(qiáng)烈的系統(tǒng)邏輯性和真正的實(shí)干性。老師的地位一定要明確是主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用即可，學(xué)時(shí)才是真正的學(xué)習(xí)主體，把他們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，才會(huì)收到事半功倍的效果。

　　在磨練中成長(zhǎng)，在風(fēng)雨中發(fā)奮，在經(jīng)歷中拼搏，我的美好明天需要我去積累去豐富，為自己未走在實(shí)習(xí)路上的你我加油。