《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思（通用7篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思 1
一、通過評價反饋發(fā)揮評價的激勵功能和出促進功能。
無論是采用激勵性的語言、小紅旗或是小紅花，如果沒有明確的評價目標(biāo)、準(zhǔn)確的觀察和資料收集、恰當(dāng)?shù)脑u價結(jié)論，隨意的激勵
是無法對學(xué)生起到促進作用的，而且還有消極作用。造成許多學(xué)生只能聽表揚，不能聽批評，認(rèn)識不到自己的缺點和不足。
只要教師與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展和全面的眼光看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，提高他們的反省能力。使學(xué)生感受到仍是教師對自己的關(guān)注和期望。由此產(chǎn)生進步的動力。
對低年級學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能是非常重要的。低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中還包括探究、實踐和創(chuàng)新等基本要素。
二、教師創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)情境、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進的樂學(xué)、好學(xué)。
教師應(yīng)充分遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和好動的心理特征，投其所好地營造生動活潑的.學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。我讓一位學(xué)生扮演媽媽，一位學(xué)生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對媽媽說一兩句話。如：“今天是三八節(jié)，媽媽您辛苦了，鮮花送給您�！被颉敖裉焓悄赣H節(jié)，我祝媽媽節(jié)日快樂。”“今天是媽媽的生日，我祝媽媽身體健康，天天開心！”
除此之外，更深刻的、更能表達(dá)情感的句子，低年級的小朋友就不懂得表達(dá)了。我想，這與我課前與學(xué)生的交流不夠有關(guān)系。這是本節(jié)課我覺得遺憾的地方，如果是六年級學(xué)生，那肯定會不一樣，畢竟他們詞匯量積累得較多，語言表達(dá)能力也比低年級學(xué)生強。
在今后教學(xué)工作中，我平時要多與學(xué)生溝通、談心。了解他們的思想、愛好，針對學(xué)生的具體情況因材施教、有的放矢地進行教育，對我在教學(xué)中是有幫助的。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思 2
今天美術(shù)課的內(nèi)容是繪畫媽媽的節(jié)日，對一年級學(xué)生來講，把具體的事物或場景用圖片表現(xiàn)出來，需要教師很好的引導(dǎo)。在上周美術(shù)課上，就提示各個小朋友在家要好好的觀察、關(guān)心媽媽，回憶和媽媽做過的很多的事情，去過的地方，怎樣慶祝媽媽的節(jié)日等等，這節(jié)課你想畫一副怎樣和媽媽慶祝節(jié)日的畫。
美術(shù)課上，導(dǎo)入首先是請幾個小朋友來講講媽媽的節(jié)日都有那些，自己想要畫什么。如：媽媽是怎么樣的呢？我和媽媽在哪里呢？我的媽媽是卷發(fā)，直發(fā)。媽媽的拎包是怎么樣？愛美喜歡穿什么樣的'衣服等等。
之后由教師示范媽媽的輪廓應(yīng)該是怎么勾勒，方便學(xué)生畫出優(yōu)質(zhì)的畫。輪廓出來后就可以由學(xué)生自己填完整，并把整個圖畫補充完整，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)生練習(xí)的階段，一般提示學(xué)生細(xì)心的繪畫，并且播放世上只有媽媽好的歌，在達(dá)到能使用多種色彩的油畫棒完成《媽媽的節(jié)日》的圖畫作品的教學(xué)目的的同時，也達(dá)到升華幼兒愛媽媽的情感的教學(xué)目的。更好的體現(xiàn)出本節(jié)的主題：我愛媽媽。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思 3
今天在一年級上美術(shù)課《媽媽的節(jié)日》，原以為孩子們對這個課題很感興趣，因為這是孩子們向媽媽表達(dá)愛的一個最直接的方式，孩子們的作品會絢麗多彩，我會教得很輕松。
結(jié)果當(dāng)我向孩子們宣布學(xué)習(xí)任務(wù)后，一個個都無從下手，有的甚至連媽媽的節(jié)日是哪天都不知道，孩子們的'作品令人十分不滿意。很少有孩子認(rèn)認(rèn)真真地創(chuàng)作一幅向媽媽表達(dá)愛心的作品。
于是我就在想：要上好美術(shù)課不是單純的寫寫畫畫，它要與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，同樣具有育人功能。就拿這節(jié)課來說，我們得先結(jié)合感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，在媽媽的節(jié)日里親手制作一張賀卡也是表達(dá)你對媽媽的愛。把對孩子的思想教育滲透到美術(shù)教育中。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思 4
本課主要通過用多媒體、學(xué)生自己搜集、教師講解等形式，讓同學(xué)們了解3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞動婦女的節(jié)日；國際婦女節(jié)的來歷以及一些偉大婦女的事跡，繼而引導(dǎo)同學(xué)們知道媽媽也是家庭中非常重要的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的'媽媽，關(guān)心體貼媽媽。在媽媽的節(jié)日應(yīng)該送媽媽節(jié)日禮物，以及制作“連心卡”的形式，對學(xué)生進行熱愛媽媽的教育，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。
聽到有的孩子下課后和媽媽、和老師說節(jié)日快樂，心里有點甜，能感覺到孩子們很單純，但也很懂事。相信通過這一課的教學(xué)，每個孩子對自己的媽媽都會更加感激，更加愛自己的媽媽。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思 5
《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。
為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學(xué)生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡單講述母親節(jié)的知識，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對媽媽的.感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。
學(xué)生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗，表達(dá)更完美的作品。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思 6
今天是“三八”國際婦女節(jié)，我設(shè)計了《媽媽的節(jié)日》一課。目的是讓幼兒在感受節(jié)日文化氣息的同時，更深入的了解自己的媽媽，了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動過程：由出示小時候的照片，引出主題討論；了解“三八”婦女節(jié)；激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感；制作禮物；分享歌曲《世上只有媽媽好》這五步進行。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大班幼兒對“三八”婦女節(jié)有了一些認(rèn)識，雖然怎樣愛媽媽的行為很抽象，但本次活動中幼兒通過給媽媽做禮物，幫媽媽做力所能及的事情，并用肢體語言表達(dá)對媽媽的愛，把對媽媽的愛非常具體地表現(xiàn)出來。
這次活動，使幼兒真正懂得了什么是媽媽最喜歡的.禮物。把愛的情感表達(dá)給媽媽，無疑是媽媽收到的最珍貴的禮物。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思 7
《媽媽的節(jié)日》，本課是一節(jié)很好的情感教育課，上這堂課的時候剛好是5月12日母親節(jié)后一個禮拜，學(xué)校在前一個禮拜為母親節(jié)做了相關(guān)的宣傳，內(nèi)容包括手抄報和黑板報，學(xué)生對這個節(jié)日都有相對的印象和了解。本課一開始，我先明確的告訴孩子5.12號是母親節(jié)，并了解與媽媽有關(guān)的節(jié)日除了母親節(jié)還有三月八號婦女節(jié)。在歌曲《我的好媽媽》中，引導(dǎo)學(xué)生回憶，感受媽媽的辛苦，媽媽在平時的生活和學(xué)習(xí)上為自己付出了多少，想一想自己在平時為媽媽做過些什么事，以及在母親節(jié)當(dāng)天你是如何向媽媽表示感謝之情的。引導(dǎo)學(xué)生說出表現(xiàn)母親的恩情的除了幫媽媽做家務(wù)還有什么其他的形式。比如向媽媽贈送康乃馨、手工賀卡，通過幻燈片展示讓學(xué)生欣賞多種形式的賀卡；或者為媽媽畫一幅肖像。本課作為《我的新朋友》的一個延伸，讓學(xué)生對肖像畫有更多的認(rèn)識和應(yīng)用。肖像畫除了畫本身像或頭像的方式，也可以用場景的方式來表現(xiàn)。以此導(dǎo)入本課的作業(yè)人物。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶母親平時的形象，穿著打扮，作業(yè)內(nèi)容可以從“我為媽媽做的一件事”或“我為媽媽畫像”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”這幾個角度著手，完成一幅畫。
通過本課對學(xué)生進行感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，在媽媽的節(jié)日里親手制作一張賀卡也是表達(dá)你對媽媽的`愛，把思想教育滲透到美術(shù)教育中。同時滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說一兩句話。學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，我指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖，使學(xué)生了解可以從身高、發(fā)型、服飾、動作、表情等方面體現(xiàn)人物身份特征，先從主體人物入手，接下來添畫周圍背景。訓(xùn)練學(xué)生有一個系統(tǒng)的作畫步驟，并且鼓勵學(xué)生盡量直接用勾線筆作畫，減少學(xué)生用鉛筆畫畫涂涂改改的毛病，提高學(xué)生作畫過程的準(zhǔn)確率！
本課我對學(xué)生作業(yè)比較滿意，學(xué)生都能通過引導(dǎo)和欣賞，用肖像畫或場景畫的形式來表現(xiàn)自己對媽媽的節(jié)日的個人情感，有的學(xué)生還在畫面上寫上對母親的想表達(dá)的話。本課作業(yè)我沒有進行批改，而是讓學(xué)生帶回家去送給媽媽，讓媽媽來評分，促進母子的交流，也讓學(xué)生在母親節(jié)過后在會議中更深刻的體會到母親的辛苦，加深學(xué)生的情感教育！
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