《魚兒好朋友》教學(xué)反思
情景描述：
我上了小班幼兒進(jìn)幼兒園來(lái)的第一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)：《魚兒好朋友》，看著孩子們跟著我邊做動(dòng)作邊唱著歌，一個(gè)個(gè)興趣高昂地，心理真是太高興了，孩子們聽著歌曲，有時(shí)一個(gè)人在做動(dòng)作;有時(shí)兩個(gè)小朋友面對(duì)面在一起做著親昵的動(dòng)作，有時(shí)又跟著歌詞三個(gè)小朋友一起做著動(dòng)作�？粗@群剛來(lái)不到兩個(gè)月的孩子能這樣跟著老師聽著音樂(lè)做音樂(lè)游戲，我真的感覺到非常的不容易。
評(píng)價(jià)分析：
音樂(lè)游戲《魚兒好朋友》這首歌曲旋律非常優(yōu)美、有情節(jié)性，簡(jiǎn)單生動(dòng)，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。還好，我們班這群孩子還比較幫忙，在我的帶領(lǐng)和鼓勵(lì)下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，一個(gè)個(gè)都離開了位置，跟著我做起了動(dòng)作。對(duì)于這群剛來(lái)幼兒園的小班小朋友來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。
盡管上完了這節(jié)課，孩子們的學(xué)習(xí)氣氛也比較濃，但其中還是存在著許多的問(wèn)題，課后細(xì)細(xì)想想，問(wèn)題多多，如：這首歌曲雖然旋律是重復(fù)的，但是三段的內(nèi)容是不同的'，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該先給孩子一個(gè)整體的感知，教師先完整地唱一遍，所以導(dǎo)致了幼兒在唱第二段的時(shí)候有點(diǎn)莫名其妙。
在活動(dòng)中我對(duì)游戲方法講解得還不夠清楚，事后我想想，可以先用語(yǔ)言提示，再請(qǐng)幼兒與老師合作進(jìn)行示范。
所思所悟：
再有對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，建立必要的音樂(lè)常規(guī)是非常重要的，但是我在教學(xué)開始時(shí)沒(méi)有注意到這些，比如：聽音樂(lè)站起來(lái)，坐下、拿椅子等等，這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的，在每一次的音樂(lè)活動(dòng)中漸漸地滲透，這樣以后開展活動(dòng)就會(huì)很有序。
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