《讓爺爺奶奶高興》的教學(xué)反思范文
雖然我早已經(jīng)不是年輕教師了，但是作為一名科齡兩年多的教師，特別是象我們這樣一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)專職品德與社會(huì)教師，能夠有機(jī)會(huì)參加比賽，和本學(xué)科的教師一起觀課、議課、一起互相學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是難得的鍛煉機(jī)會(huì)，在這樣的活動(dòng)中能夠深刻到體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量。
在賽課前三天，得到做課內(nèi)容的通知，一時(shí)真是不知道應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課，覺得這是一節(jié)既好講又不好講的課，說它好講，是因?yàn)闋敔斈棠淌呛⒆颖容^熟悉的家人，說起他們，應(yīng)該不會(huì)缺少話題，至少不會(huì)讓課堂的氣氛過于沉悶，說它不好講，是因?yàn)檫@節(jié)課要是設(shè)計(jì)的不好會(huì)流于形式，不是學(xué)生上課只是用說的，但卻不能在生活中落實(shí)到做上，就是方方面面都要說，說的很全面，可是哪一項(xiàng)又都說的不透。
在這節(jié)課中我充分表現(xiàn)了教師的`親和力，教態(tài)親切自然、面帶微笑，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生的生活，讓每一個(gè)學(xué)生都敢說、想說，表達(dá)真實(shí)的自己，同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能立足學(xué)生的生活，讓學(xué)生去認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，力爭讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
還需要改進(jìn)的地方有：
1、導(dǎo)入部分時(shí)間過長，針對(duì)重組的教材，實(shí)效性不強(qiáng)，對(duì)于引用的材料，用的還不到位，應(yīng)再進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘，再多給學(xué)生一些空間，給學(xué)生探索的余地。
2、板書根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行出示的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的不同分類書寫，在教師小結(jié)時(shí)進(jìn)行連線，這樣既對(duì)學(xué)生的認(rèn)知給予提升，同時(shí)也可以通過一條主線圍繞著教學(xué)目標(biāo)貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
3、在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，可以再多用一些貼近生活的語言，挖掘自身的資源，如用真人真事、換位思考等。
通過這次活動(dòng)，聽了各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，使我感受到我對(duì)教材的挖掘的還不夠，并在教學(xué)過程中急于拋出自己的預(yù)設(shè)，課堂沒有生成，還需要在平時(shí)的課堂教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐，不斷提升自己。
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