《在阿維翁大橋上》的教學反思

《在阿維翁大橋上》的教學反思范文

　　《在阿維翁大橋上》是小學音樂教材四年級上冊的表演的歌曲，節(jié)奏歡快優(yōu)美，引發(fā)了孩子們的舞蹈欲，教學中我充分調(diào)動采用小組合作、探究、打擊樂器等各種手段讓學生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導學生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。這節(jié)課我的體會是：

　　一、激發(fā)興趣，謎語導入。

　　新的音樂課堂里更強調(diào)激發(fā)學生興趣這節(jié)課我改變了較枯燥的傳統(tǒng)發(fā)聲練習方法，將課堂交給學生，把《音階歌》變成了哼鳴、咪和喵等，使學生不覺得乏味。隨后我給學生們講述了關(guān)于阿維翁大橋的傳說和故事，再一次吸引了學生們的注意力，為歌曲的學習奠定了基礎(chǔ)。《在阿維翁大橋上》曲調(diào)簡單易學，學生們在很短的時間內(nèi)便掌握了歌曲的學習。

　　二、歌曲學唱，循序漸進。

　　歌曲學唱部分首先是聽范唱，小聲跟唱；其后跟琴唱，指導學生出現(xiàn)的問題；其后歡快而完整的演唱歌曲。這是歌曲第一部分的學唱�！对诎⒕S翁大橋上》是一首簡單的二聲部歌曲，這節(jié)課重點和難點也是在唱二聲部，但我想讓孩子們更多的體會到二聲部的和諧音響，以及聲部間和作的成就感，我用鼓勵的語言激發(fā)學生的自信心，用形象的語言激發(fā)學生情感，我首先讓學生進行輪唱，為下面的合唱打基礎(chǔ)；其次我呵呵學生合作，選幾位同學當一聲部，我擔任二聲部角色，進行配合表演，最后教唱二聲部，并把兩個聲部合到了一起。兩個聲部合作很快的融合，孩子們在快樂，團結(jié)中學會了二聲部。

　　三、放手創(chuàng)新，鼓勵表演。

　　四年級的學生在表演方面已經(jīng)開始顯現(xiàn)出羞澀，但是我還是設(shè)計了以舞蹈、合唱、打擊樂器為一體的表演形式，用僅僅四十分鐘的時間完成了需要兩個課時的歌曲。學生的表演很精彩，表演結(jié)束后聽課的老師都忍不住給他們鼓起了掌，在這節(jié)課上我看到了孩子們的表演真的是很棒，這也證明了我校提倡的先學后導，以學定教的教學理念的先進性。在音樂課中要學會放手，相信我們的孩子，他們能做的更好。這樣的活動不僅使孩子愛上了音樂同時也提高了創(chuàng)編能力，使孩子在愉悅中學習，在快樂中得到發(fā)展。

　　四、廣泛涉獵，注重整合。

　　“增強學科綜合意識，處理好一元與多元的關(guān)系。音樂新課程較之傳統(tǒng)音樂教材有一個明顯的變化，即重視教材與相關(guān)文化的`融合，強調(diào)多元藝術(shù)的結(jié)合”。這也是新課標對新教學提出的新要求，所以在本節(jié)課我將舞蹈、地理、歷史，綜合實踐等學科融入其中，為學生提供豐富多彩的知識內(nèi)容和實踐平臺。

　　通過這節(jié)課我也看到了自己教學中的不足之處。

　　1、本節(jié)課沒能更好的表現(xiàn)出“通過學習歌曲中的二聲部，讓學生充分體會到集體合作的精神；加深彼此間的友誼�！边@一教學情感目標，雖然也有所引導但到最后我還是沒有讓學生用語言總結(jié)出這一目標。

　　2、在教學中應多用激勵性語言鼓勵學生參與，教師的評價語以及在課堂上和學生對話的流暢性還不夠，還有待于修煉。

　　總之，每一次活動都是一次成長與蛻變的機會，不管在什么時候，機會都是給有準備的人的，我希望以后的課能一次比一次更好。

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