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      2. 《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-02 15:02:55 教學(xué)反思 我要投稿

        《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文

          周四下午小組內(nèi)進(jìn)行了課前備課,因?yàn)檫@節(jié)課的的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè),(1)掌握一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義(2)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的的計(jì)算法則,文本上首先出示的是一個(gè)工人師傅每小時(shí)刷一面墻的,小時(shí)刷這面墻的幾分之幾?其實(shí)對(duì)于孩子來說列式?jīng)]有問題,利用工作效率乘工作時(shí)間,也就是×,但是這節(jié)課的難點(diǎn)不是列式,而是如何理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則,通過備課我們討論的結(jié)果是讓孩子們通過自己的動(dòng)手操作和小組討論來突破難點(diǎn),所以這節(jié)課的設(shè)計(jì)是直接出示例題讓孩子列式,再出示動(dòng)手操作的步驟和自學(xué)問題分別是(1)拿出準(zhǔn)備好的一張長(zhǎng)方形紙,用直尺找到這張紙的,并用斜線畫出來,(2)再把這張紙的平均分成4份,找到它的,用雙斜線畫出來。(3)的是這張紙的幾分之幾?你是怎么知道的?(4)觀察×怎么等于的.,自己說一說,分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。(5)從剛才的動(dòng)手操作中你發(fā)現(xiàn)的表示的結(jié)果就是×,自己說一說分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。自主學(xué)習(xí)后小組再合作交流,最后的疑難解答環(huán)節(jié),再讓孩子們提問,突破難點(diǎn)。

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          上課的過程中我是這樣來操作的,動(dòng)手操作環(huán)節(jié),孩子們都在同桌的幫助下找到了,以及的,但是對(duì)于法則和意義的理解孩子有點(diǎn)含糊不清,我想如果這節(jié)課加上直觀的課件演示一張紙的和的的過程,可能會(huì)更有利于學(xué)生的理解,這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

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