《統(tǒng)計圖》教學反思范文
教學片段反思
1、 設計統(tǒng)計圖。
[教學片段]
統(tǒng)計表下面有兩個統(tǒng)計模板圖，你選用哪一個？如何將統(tǒng)計結果在模板圖里表示出來？不同的模板圖所表示的結果有什么不同？從統(tǒng)計圖里可以獲得哪些信息？
反思：為了讓學生能在嘗試中，更好地繪制出統(tǒng)計圖，學生必須先選用模板，思考：不同的模板里每個方格所表示的數(shù)據(jù)一樣嗎？再用涂色的方法設計出富有個性的統(tǒng)計圖，相對于書上、紙上填圖方式來說，省去了用筆填圖的所花時間，既能達到理解統(tǒng)計圖的效果，又能提高課堂效率，并且從課堂教學效果來看，學生更喜歡這種新型的方式，學生操作起來不感枯燥、厭煩，反而更有耐心的去完成他們的作品，他們擁有了成就感，興趣盎然。
2、 回答電腦問題。
[教學片段]
從統(tǒng)計圖里，你可以獲取哪些信息？如何回答電腦上所提的.問題？通過制作統(tǒng)計圖，有什么收獲？想說點什么？
反思：根據(jù)學生自己制作出的統(tǒng)計圖，回答電腦給同學們的問題，不僅對統(tǒng)計知識進行檢測，同時對學生的計算機掌握水平也是一個測試。
全課反思
一、這是一種Learn from IT的教學方式，在這種教學方式中，信息技術是教學的輔助工具。這種模式的教學基本上是在網(wǎng)絡教室里完成，教師課前精心設計出教學資源，并發(fā)放到學生資源網(wǎng)，采用講授和個別輔導相結合的方式進行教學，這種教學模式用電腦來代替筆紙，信息處理能力增強，對學生的評價通過電腦即時反饋。
二、這教學模式的運用給我教學工作帶來的優(yōu)勢
1、多媒體網(wǎng)絡的交互性和生動豐富的學習環(huán)境，實現(xiàn)了教學活動中各因素的多邊互動。
2、信息技術的使用，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情，挖掘了他們的數(shù)學潛力，把學習的主動權交還給了學生，對課堂教學的積極參與有助于學生加深對數(shù)學知識的理解。整個學習過程都是有學生自己獨立思考、歸納總結，增進了學生熱愛數(shù)學、學以致用的感情，培養(yǎng)了數(shù)學創(chuàng)新能力與實踐能力。
三、在本整合課中也認識到需要改進的地方
1、在電腦上制作統(tǒng)計圖，雖有很多優(yōu)勢，但對學生統(tǒng)計圖制作基本技能的訓練忽略了。
2、對整合課的流程和模式的操作上還有待挖掘。
【《統(tǒng)計圖》教學反思】相關文章：
《統(tǒng)計圖》的教學反思06-23
《條形統(tǒng)計圖》教學反思05-21
《折線統(tǒng)計圖》的教學反思04-30
條形統(tǒng)計圖教學反思04-24
折線統(tǒng)計圖教學反思06-20
條形統(tǒng)計圖教學反思11-24
統(tǒng)計圖的選擇教學反思11-27
《扇形統(tǒng)計圖》的教學反思11-20
條形統(tǒng)計圖的教學反思07-04