《小白船》的教學(xué)反思
《小白船》這首歌我通過(guò)聽音樂(lè)進(jìn)教室的方法引領(lǐng)學(xué)生走入美好的夜空,再通過(guò)教師的范唱讓學(xué)生聆聽,通過(guò)幾次的欣賞讓學(xué)生感受到《小白船》優(yōu)美、抒情的音樂(lè),然后我讓學(xué)生跟著3/4音樂(lè)跳一跳,符合了二期課改以“聽覺(jué)領(lǐng)先、動(dòng)覺(jué)切入”的新理念。提高了學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。在學(xué)這首新歌的`過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),讓他們分小組自學(xué)唱名和歌詞,選一、二組學(xué)生唱一唱,采用教師和學(xué)生互評(píng)的方式解決重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、表演。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。
當(dāng)然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處:
1、《小白船》是一首朝鮮民歌,我在講的過(guò)程中說(shuō)成了朝鮮族,這兩個(gè)概念是不一樣的。
2、中年級(jí)學(xué)生不同于低年級(jí)學(xué)生,低年級(jí)學(xué)生年齡還小,學(xué)唱新歌時(shí)第一遍需要對(duì)口型,但中高年級(jí)在學(xué)完新歌后可以直接讓他們跟音樂(lè)唱歌詞,不需要對(duì)口型。
雖然這次青教評(píng)比結(jié)束了,但是留給我的思考卻很多,需要在以后的上課過(guò)程中吸取別人的長(zhǎng)處,不斷進(jìn)步。
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