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      2. 物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的反思

        時(shí)間:2021-07-02 12:15:44 教學(xué)反思 我要投稿

        物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的反思

          在物理教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,既是發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)、促進(jìn)主動(dòng)性發(fā)展的客觀需要,也是激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新、開(kāi)發(fā)智力潛能的迫切要求,更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神的現(xiàn)實(shí)選擇。但是現(xiàn)在就我們所在的學(xué)校中的學(xué)生來(lái)看,現(xiàn)在的初中生的自學(xué)能力實(shí)在是太差了。自學(xué)能力的培養(yǎng)和形成,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對(duì)提高物理課堂教學(xué)的效率起著至關(guān)重要的作用

        物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的反思

          自學(xué)能力對(duì)人的全面發(fā)展至關(guān)重要。因?yàn)橹R(shí)是學(xué)不完的,只有把學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)好了,讓學(xué)生從內(nèi)心里想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。如果做到了這些,不論是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、和人生發(fā)展都大有益處。所以作為我們一線的教師要有耐心的去有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          我們要做到以下幾點(diǎn)

          1. 激發(fā)自學(xué)動(dòng)機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)物理是一種有意識(shí)的行為,需要有學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)去激勵(lì)他們、推動(dòng)他們,興趣就是動(dòng)機(jī),它能促使人專心致志、廢寢忘食地工作,充分發(fā)揮人的潛能。所以,激發(fā)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生自己的主動(dòng)性,是啟發(fā)學(xué)生自學(xué)的動(dòng)力之一。這樣,在老師循循善誘地引導(dǎo)下,讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí),渴望知識(shí),想學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣,從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基穿

          2.營(yíng)造自學(xué)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)物理的主人,這是任何教師都不能取代的。因此,要將教師過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生,為學(xué)生自學(xué)和“自我表演”營(yíng)造氛圍。實(shí)際教學(xué)中,凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),教師決不代替;凡是學(xué)生能獨(dú)力解決的問(wèn)題,教師決不暗示。根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)和智力發(fā)展水平采取教學(xué)措施,啟動(dòng)自學(xué)的原動(dòng)力。

          3. 培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,尤其是物理知識(shí)更具抽象性,必須從日常的觀察力、想象力入手,有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自學(xué)物理的習(xí)慣。對(duì)物理實(shí)驗(yàn)或物理現(xiàn)象,要引導(dǎo)學(xué)生有目的地、全面地、細(xì)致地、深人地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成觀察的.習(xí)慣,并以一定的思維活動(dòng)支持觀察過(guò)程,激發(fā)其自學(xué),并且鼓勵(lì)其主動(dòng)掌握物理現(xiàn)象或物理事實(shí)的本質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用思維活動(dòng)去支持觀察的全過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用分析、判斷、推理等思維活動(dòng),排除觀察所得到的一些表面的、次要的、偶然的因素,準(zhǔn)確地把握問(wèn)題實(shí)質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)自學(xué)熱情。另一方面,要強(qiáng)化對(duì)物理想象力的培養(yǎng),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步運(yùn)用抽象的物理景象進(jìn)行想象,先讓學(xué)生對(duì)抽象概念或景象的簡(jiǎn)單關(guān)系進(jìn)行想象,然后逐步增加想象的難度。通過(guò)觀察力和想象力的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性,逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

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