《學(xué)會(huì)道歉》的教學(xué)反思
“口語(yǔ)交際”是九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地提出了“口語(yǔ)交際”的總目標(biāo)為：讓學(xué)生“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神�！币虼嗽诮虒W(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)道歉》一課時(shí)我就本著這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，生動(dòng)形象的教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，還為學(xué)生進(jìn)入交際訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)愉快和諧的氣氛，為交際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端，讓學(xué)生學(xué)得有樂(lè)趣。所以我運(yùn)用了多媒體課件展示了一個(gè)小故事作為這節(jié)課的開始，孩子們非常興奮，要參加活動(dòng)表演的熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。緊接著我又設(shè)計(jì)了幾個(gè)情境讓孩子們參與演出，很好的鞏固了“如何向別人道歉，又如何接受別人的道歉”的練習(xí)，最后又讓孩子們同生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解和應(yīng)用。
而且一年級(jí)的小朋友掌握的詞匯量少，口語(yǔ)表達(dá)能力還在起步階段。因此，提供小熊道歉的話作正面示范，能讓他們有一定的依循。不僅如此，運(yùn)用小熊道歉的話，能讓學(xué)生知道道歉時(shí)不光要認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。如果能把事情的原因說(shuō)清楚，讓對(duì)方知道你是不小心的，這樣對(duì)方會(huì)理解你，更容易原諒你。而把事情說(shuō)清楚也正是符合一年級(jí)口語(yǔ)交際的要求的事。這樣，不但提高了本次交際內(nèi)容道歉的質(zhì)量，而且還很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)水平。
在教學(xué)《學(xué)會(huì)道歉》一課的最后我設(shè)計(jì)了聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)的`生活當(dāng)中，有沒(méi)有不小心做錯(cuò)事傷害到別人。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前是怎么做的，現(xiàn)在又是怎么做的？以前做的不到位的，現(xiàn)在可以彌補(bǔ)一下，利用課上課后向?qū)Ψ降狼�。這樣，讓學(xué)生有意識(shí)地將課文知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，提高其人文素養(yǎng)。這樣，口語(yǔ)交際訓(xùn)練在課堂外就還有著更為廣闊的天地。也更加體現(xiàn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
這節(jié)課還存在著一些不足之處，在課堂上大部分的表演都是單一的兩個(gè)人，如果我再多加一些人，可以形成旁觀的人，這是旁觀的人看到這樣的情景又會(huì)說(shuō)些什么呢？這樣就可以讓更多的學(xué)生參與其中，還有如果別人不接受你的道歉，你又該怎么做呢？加入了這些就會(huì)讓這節(jié)課更加的完美，讓孩子們更多的擁有知識(shí)和一定的處事能力。更好的體現(xiàn)多人互動(dòng)，很多學(xué)生共同參與其中，說(shuō)出自己的意見(jiàn)和解決方法，起到更好的鍛煉。
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