《Do you like pears》教學(xué)反思
今天整理了三年級下冊Unit5 Do you like pears?的反思，對于這單元有很多想法，再次總結(jié)一下。本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)能聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)水果的單詞：pear，orange ，apple ，banana ，以及理解運用句型“Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t”。我一直覺得小學(xué)英語課堂應(yīng)是充滿快樂、激情和童情的課堂，也應(yīng)是讓學(xué)生煥發(fā)活力的課堂。在這樣的課堂中，學(xué)生自己作為學(xué)習(xí)的主體，快樂地與老師溝通。對于本節(jié)課我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞，反思如下：
1、自由對話開篇，引入情境
學(xué)生剛上課時還沒有進(jìn)入狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，從上單元Where is my pictures?學(xué)生開始幫我找卡片，并說：In your bag? 找到圖片之后，讓學(xué)生看其中一張?zhí)O果的卡片，并問：What’s this?Who can tell me ?引入新單詞的使用，學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，。
2、采用不同方式的游戲，教學(xué)單詞
小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，這四種水果都是學(xué)生非常熟悉的。在教學(xué)時我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。將新單詞引入到句型中使用，在新句型的引入時使用了笑臉和哭臉來區(qū)分肯定回答Yes,I do．否定回答No,I don’t．便于學(xué)生理解和吸收。在單詞的.練習(xí)中使用吹氣球，升降調(diào)，金手指等游戲。此外，我采取從詞到句，分層教學(xué)的原則。將句子化難為易，實現(xiàn)教學(xué)中的詞不離句原則。突出教學(xué)的重、難點，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；再自編一首歌曲，通過拍手吟唱歌謠，讓學(xué)生在朗朗上口的節(jié)奏中進(jìn)一步熟練掌握本課重點句型，活躍氣氛，進(jìn)一步鞏固本課的教學(xué)重、難點。另外又讓學(xué)生通過看水果圖片，問句型：“What’s this?It’s an apple.”再引出“Do you like apples?Yes,I do.”讓學(xué)生自學(xué)單詞apple和 pear，再導(dǎo)出新單詞apples和 pears，激發(fā)了學(xué)生的好奇心,再讓學(xué)生在小組中進(jìn)行互問互答，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再讓學(xué)生齊唱歌曲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型，再通過做“誰和誰是好朋友？”以及“你能找出水果單詞并讀出來嗎？的練習(xí)，來小結(jié)“a”和“an”的用法，以及單詞復(fù)數(shù)的用法。再通過做“誰和誰是好朋友？”以及“你能找出水果單詞并讀出來嗎？的練習(xí)，在練習(xí)時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，以此鞏固學(xué)生所學(xué)的知識并保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。
3、活用游戲，鞏固知識，激發(fā)興趣
我將呈現(xiàn)與操練相結(jié)合，將重點單詞逐個鞏固，降低記憶的難度同時在操練單詞的時候我也采用了：大小聲游戲和蘿卜蘿卜蹲游戲并加入句型練習(xí)，讓學(xué)生在玩中熟練的掌握單詞和句型.。在游戲中加入小組比賽的評價方式，孩子們玩的非常專注，單詞和句型練習(xí)非常熟練，效果較好。
整節(jié)課氣氛比較熱烈，句型和單詞練習(xí)比較充分，但是也有缺點，在玩游戲是學(xué)生過于興奮，場面有點難控制。在下一步的游戲教學(xué)中，會盡量避免這種問題。
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