賤賣海張五教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的賤賣海張五教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
賤賣海張五教學反思 篇1
《賤賣海張五》這篇課文是當代小說家馮驥才的作品。課文通過講述藝高膽大的“泥人張”智斗“海張五”的故事，既讓我們了解了我國民間藝人身上鮮為人知的一面，也為學生提供了一篇學習語言表達的典型材料。
在本課的語文課堂教學中，我注重語言文字訓練，注重學生閱讀文本的獨特體驗，在朗讀訓練中不斷升華感情，不斷體驗文章所要表達的情感，在和諧、自由的學習環(huán)境中感悟文本。
本課設(shè)計思路清晰，抓住文中概括泥人張的詞語“藝高膽大”來對課文人物進行分析。分別從“藝高”和“膽大”兩方面入手，讓學生在文中找出相應(yīng)的語句，畫一畫、讀一讀、品一品，從而談一談自己的理解與感悟。抓住了重點，做到“舍”與“得”，從藝高到膽大，層層深入分析人物為人處世以及人物性格，并注意引導(dǎo)學生理解文章的寫作手法、描寫方法。重視學生的自主探究和朗讀指導(dǎo)！進口第一自然段，一詠三嘆，使學生深刻感悟到泥人張“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里�！笔鼓嗳藦垺八嚫吣懘蟆钡娜宋锾攸c貫穿全文。作者及后人對“泥人張”的評價，學生們有了更深的感受！
我覺的在語文課堂上一定要抓住學生，調(diào)動學生的學習熱情，給學生更多的時間和機會去開展自學探究，這樣學生們在課堂上不光獲得了知識，鍛煉了能力，而且增強了學習語文的樂趣和信心！但遺憾的是，用的是其他班級教學，配合上還不是那么默契。當然學生們表現(xiàn)非常好，老師表現(xiàn)卻有些不盡人意。有時詞不達意、思維短路、小有緊張，希望還有機會能夠鍛煉自己，擺脫自己的不良情緒。讓自己教學水平和能力再上一個臺階。
賤賣海張五教學反思 篇2
本單元的主題是藝術(shù)家，教學不僅要讓學生在讀和品中學習語言文字，還要受到藝術(shù)的熏陶，享受一場藝術(shù)盛宴。教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)我先向?qū)W生介紹我國的民間藝術(shù)形式，在學生通過抓人物的動作、語言、神態(tài)等讀懂了泥人張的特點后，通過這節(jié)課的學習，泥人張的形象及他的`藝術(shù)作品將給學生留下深深的烙印。整個環(huán)節(jié)通過找、讀、體會、表演等思維和情感活動，讓學生加深對人物形象的語言和理解和體驗，有所感悟和思考，受到藝術(shù)及情感的熏陶，獲得思想啟迪。課的結(jié)尾，我推薦了馮冀才的《俗世奇人》一書，讓學生對藝術(shù)及藝術(shù)家們有更深的了解，同時達到有效的拓展與延伸，增加學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀能力。一下課就有學生來詢問《俗世奇人》這本書的情況，到哪里能買到等等，我想，這堂課的教學不僅讓學生在語文的工具性上有所得，在人文性上更有收獲。學生不僅感受到語言文字的魅力，更感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)了學生對藝術(shù)的熱愛之情，并有繼續(xù)了解探究的欲望。
在本課教學中我貫徹了新課標的精神，注重語言文字訓練。在檢查學生對生字詞的認讀情況時，指導(dǎo)學生認識了多音字“估”并讓學生寫在書中。在課結(jié)束時，我總結(jié)了本課作者的寫作方法后，指導(dǎo)孩子用這種方法為課文續(xù)寫片段，我有意識地將聽、說、讀、寫有效地融入到課堂中，夯實基礎(chǔ)知識。
本課的教學設(shè)計思路清晰，我注重了過渡語和銜接語的設(shè)計，使教學思路明晰流暢。重視學生的自主探究和朗讀指導(dǎo)，學生對泥人張這個人物的想象理解還是停留在了表面，沒能通過對比等方式引導(dǎo)并激起學生對泥人張不畏強權(quán)精神的崇敬之情，今后還應(yīng)抓住重點，做到“舍”與“得”！學習目標的確立還應(yīng)站在學生的角度來設(shè)計，既簡潔又有指導(dǎo)性。總之今后在“自主質(zhì)疑，合作釋疑”模式下的課堂教學中，還有很多問題值得我們?nèi)ニ伎�，去研究，通過努力最大程度地來實現(xiàn)課堂的有效教學。
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