六年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察的范圍》教學(xué)反思
《觀察的范圍》一課屬于空間與圖形領(lǐng)域，這節(jié)課的學(xué)習(xí)既能發(fā)展學(xué)生的空間觀念，又能幫助他們解決日常生活中的一些現(xiàn)象，并且具有趣味性�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自主的數(shù)學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中探究、發(fā)現(xiàn)，解決問題。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐，盡量運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋看到的現(xiàn)象。并將知識(shí)點(diǎn)與情境相結(jié)合，讓學(xué)生在參與的過程中通過做一做、畫一畫、試一試這些學(xué)習(xí)過程，體會(huì)觀察點(diǎn)的變化，觀察范圍也在變化。
首先,新課中我設(shè)計(jì)了大量的實(shí)踐猜想環(huán)節(jié)，其中證明“站得高，望得遠(yuǎn)，看到的范圍大，東西多這一知識(shí)點(diǎn)我是利用讓學(xué)生站在各樓層的窗前，新自觀察遠(yuǎn)處的景物得到的結(jié)論。在以上的學(xué)習(xí)過程中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)操作、合作研究、說理辨析等活動(dòng)，從不同的角度，以不同的方式，用不同的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在探索中感悟，在感悟中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新，整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)參與熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
其次，在完成課后老鼠的'活動(dòng)范圍一題時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲捉迷藏環(huán)節(jié)，在游戲過程中學(xué)生很快懂得了老鼠在哪一個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)最安全，從而順利的解決了這一習(xí)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在游戲中再一次被激活，在玩中有所得有所思，不但使學(xué)生得到心理上的滿足，體驗(yàn)到成功的快樂，也達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)目的。
本節(jié)課在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，僅僅在一個(gè)情境圖中就輕松的發(fā)現(xiàn)了決定觀察范圍的所有因素。教學(xué)實(shí)踐下來，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情也很高，同時(shí)，在具體的情境中，學(xué)生能很自然的把眼睛、視線和觀察范圍抽象成點(diǎn)、線和區(qū)域。通過空間想象，動(dòng)手操作，不僅使學(xué)生輕松地發(fā)現(xiàn)觀察的范圍與觀察點(diǎn)、障礙物之間密切關(guān)系，還提高了學(xué)生的抽象能力。通過練習(xí)，學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，教學(xué)效果非常好。
當(dāng)然，這堂課也存在著不足，我在學(xué)生驗(yàn)證猜想和活動(dòng)的過程中指導(dǎo)和評(píng)價(jià)得不夠，在今后的教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的操作，多鼓勵(lì)學(xué)生。
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