四年級《衛(wèi)星比武》教學(xué)反思范文
《衛(wèi)星比武》一課是小學(xué)語文S版四年級第八冊第三單元的一篇科普說明文，主要講述了五種衛(wèi)星的外形和功用的特點，分別是偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和資源衛(wèi)星。
《衛(wèi)星比武》五個自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點出這種衛(wèi)星的'名稱，后寫特點，再講功能。教學(xué)時，我采用如下步驟進行教學(xué)：一、溫故知新。問：課文主要介紹了哪幾種衛(wèi)星？（生：偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、資源衛(wèi)星）。二、教師相機板書衛(wèi)星名稱，設(shè)問導(dǎo)讀：五種衛(wèi)星的特點和功能是什么呢？布置自學(xué)要求，邊讀邊畫邊思。三、小組交流，展示。四、衛(wèi)星大比武。（學(xué)生選擇一種衛(wèi)星用自己的話以第一人稱向大家介紹衛(wèi)星的特點和功能，師生評議。）五、小練筆。（學(xué)習(xí)本文先介紹特點后寫功能的寫作方法。）
這節(jié)課有幾點值得反思：
1、整節(jié)課學(xué)生們都是養(yǎng)之有素，不論是課始向聽課老師問好，還是上課對自己評價的同學(xué)說“謝謝”，孩子們都是落落大方，有禮貌，講文明的好孩子。
2、課上同學(xué)們都能全身心地融入課堂，積極發(fā)言，參與度高，當我讓學(xué)生聯(lián)系生活說說五種衛(wèi)星的用途時，同學(xué)們更是躍躍欲試，一個同學(xué)說：“導(dǎo)航衛(wèi)星在我們迷路時，會為我們指引方向，我們的車里就安裝有導(dǎo)航。”另一個同學(xué)說：“我們的手機，電視都是通信衛(wèi)星在幫忙……”孩子們的思維活躍，聯(lián)系生活體會了五種衛(wèi)星的本領(lǐng)，這不正是我們要的效果嗎。
3、孩子們活靈活現(xiàn)地表演，使他們更深刻地體會到五種衛(wèi)星的特點。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，又給孩子們搭建一個展示的舞臺，各方面的能力得到提升。這也正是課改之所在。
唯一遺憾的是：在學(xué)生自學(xué)時，我巡視中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對衛(wèi)星的特點把握不準，我靈機一動，拿著一支鋼筆和一塊黑板擦讓學(xué)生對比外形特點，告訴學(xué)生：外形、樣子的描寫即是特點，但是究其原因：還是教師備課不夠充分，備學(xué)生沒備到位，這是需改進的地方。
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