1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 課文《學(xué)棋》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-01 15:17:46 教學(xué)反思 我要投稿

        課文《學(xué)棋》教學(xué)反思

          昨天(星期四)上午,聽(tīng)一年級(jí)的兩位年輕老師講語(yǔ)文課,鄭**講的是《團(tuán)團(tuán)和圓圓》,畢**講的是《烏鴉喝水》。兩位老師都很努力,提前一周準(zhǔn)備,反復(fù)修改教案和課件,所以課上得都比較讓人滿(mǎn)意。

        課文《學(xué)棋》教學(xué)反思

          晚上回到家,心想:年輕老師進(jìn)步這么快,作為老教師,如果由我來(lái)上一節(jié)課,效果會(huì)怎樣呢?能不能把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇好方式方法?這么想著,就打開(kāi)書(shū),仔細(xì)看了課文,確定好第二天的教學(xué)內(nèi)容和程序。然后打開(kāi)電腦,做了課件。

          今天的課,由于準(zhǔn)備充分,上的效果總體還是讓我滿(mǎn)意的,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

          一、導(dǎo)課。

          我從題目入手,就大屏幕上的“學(xué)棋”問(wèn)學(xué)生:“‘學(xué)’是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)什么?”

          有學(xué)生說(shuō):“學(xué)習(xí)下棋!”

          “對(duì)!”

          云開(kāi)又大喊:“學(xué)習(xí)棋藝!”果然是個(gè)聰明的孩子,對(duì)新詞就是敏感。

          接下來(lái)我問(wèn):“誰(shuí)學(xué)習(xí)下棋,向誰(shuí)學(xué)習(xí)下棋?”

          學(xué)生回答出來(lái)后,我讓他們把以上內(nèi)容串成一句話(huà)。經(jīng)過(guò)嘗試,學(xué)生串成的這句話(huà)是:兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)習(xí)下圍棋的技藝。

          接下來(lái),我問(wèn):“這兩個(gè)學(xué)生為什么要跟秋學(xué)習(xí)下棋呢?請(qǐng)大家看第一自然段!

          [反思]這個(gè)導(dǎo)課環(huán)節(jié)自然流暢,又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在接下來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段時(shí),學(xué)生又用“因?yàn)椤浴边@樣的句式回答了兩個(gè)學(xué)生向秋學(xué)下棋的原因,使語(yǔ)言訓(xùn)練進(jìn)一步得到落實(shí)。]

          二、詞句的理解與辨析

          1、詞語(yǔ)。為了讓學(xué)生理解“能手”的意思,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。有學(xué)生說(shuō)是“高手”,有學(xué)生說(shuō)是“下棋很厲害”。然后我讓學(xué)生造句,并且開(kāi)了一個(gè)頭“田敬軒是我們班的畫(huà)畫(huà)能手!睂W(xué)生馬上順竿爬“……是我們班的寫(xiě)字能手!薄啊俏覀儼嗟睦首x能手!庇钟腥丝洹啊俏覀儼嗟膶(xiě)字能手。”我就引導(dǎo):能不能一下子說(shuō)幾個(gè)人是寫(xiě)字能手?”學(xué)生繼續(xù)嘗試說(shuō)句子。得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)心里美滋滋的'。這時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的劉佳承說(shuō):“我爸爸是修車(chē)能手!”我趕快大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他。學(xué)生的積極性更高了,好句造得真不少。這時(shí),我問(wèn):“大家能帶著這種贊賞的語(yǔ)氣讀讀第一自然段嗎?”學(xué)生的感情自然迸發(fā),讀得很好!

          2、句子。學(xué)習(xí)另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的結(jié)果時(shí),我出示了“棋藝一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”這句話(huà),同時(shí)出示的還有“棋藝一直沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)!弊寣W(xué)生比較。又是云開(kāi)搶先舉手:“沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)是說(shuō)他還有一丁點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)(邊說(shuō)邊用手指比了比),沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)就是沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。”說(shuō)得真挺對(duì)的。于是,我在黑板上畫(huà)了階梯圖,用一級(jí)級(jí)高高的臺(tái)階表示第一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,用一級(jí)級(jí)極矮的臺(tái)階表示另一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。這一補(bǔ)充,學(xué)生理解得便清清楚楚了。

          [反思]誰(shuí)說(shuō)只有數(shù)學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確?語(yǔ)文的詞句理解也要準(zhǔn)確而深刻,沒(méi)有嚴(yán)格有序的訓(xùn)練,沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言功底,其他學(xué)科術(shù)語(yǔ)的表述哪能準(zhǔn)確簡(jiǎn)練?]

          三、中心的提煉

          在課堂上,我們花大力氣,讀、找兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn),并挑關(guān)鍵詞概括。學(xué)最后一自然段時(shí),學(xué)生已然知道造成不同結(jié)果的原因了。所以,在概括課文中心時(shí),學(xué)生的發(fā)言簡(jiǎn)煉而準(zhǔn)確,比如:“學(xué)了本課,我明白了學(xué)習(xí)專(zhuān)心致志!薄皩W(xué)了本課,我明白了學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志,不能走神兒,老是走神兒就沒(méi)有好的結(jié)果!薄屛疑鯙闈M(mǎn)意。

          [反思]如果學(xué)了一篇有寓意的文章,學(xué)生卻不能有所收獲,那一定是我們?cè)谇懊娴慕虒W(xué)中引導(dǎo)不到位。

          當(dāng)然,本課教學(xué)也留下了遺憾。

          一、言語(yǔ)訓(xùn)練有些多,至少五次,造成課堂朗讀略顯不夠。以后,應(yīng)該有所側(cè)重,作好取舍,一節(jié)課上,不能多于三次。

          二、我沒(méi)有抓住板書(shū)訓(xùn)練學(xué)生概括本課的主要內(nèi)容。本來(lái),在導(dǎo)課時(shí)就題目學(xué)習(xí)讓學(xué)生完整說(shuō)了一句話(huà),已經(jīng)完成了一半,后面卻沒(méi)有讓學(xué)生抓住板書(shū)的關(guān)鍵詞繼續(xù)練習(xí),真是遺憾。想想,概括課文主要內(nèi)容一直是個(gè)老大難的問(wèn)題,我今天的板書(shū)這么提綱挈領(lǐng),沒(méi)讓學(xué)生概括真是極大的浪費(fèi)。當(dāng)然,這是我缺少思想意識(shí)的結(jié)果。所以我感謝這次反思,讓我有了這個(gè)意識(shí),這是今天最大的收獲。

        【課文《學(xué)棋》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

        課文《學(xué)棋》教學(xué)反思范文12-18

        《學(xué)棋》教學(xué)反思07-22

        《學(xué)棋》的教學(xué)反思02-17

        《學(xué)棋》教學(xué)反思02-20

        《學(xué)棋》教學(xué)反思06-27

        《學(xué)棋》教學(xué)反思09-05

        學(xué)棋教學(xué)反思01-24

        課文《學(xué)棋》教案11-30

        《學(xué)棋》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思08-19

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>