《需要多少錢(qián)》的教學(xué)反思
本課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)、乘積在百以內(nèi)的口算方法，是學(xué)習(xí)筆算乘法的重要基礎(chǔ)。直觀理解乘法的算理和算法是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)�；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，在本課的教學(xué)中，我做到了一以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在教學(xué)開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了淘氣、奇思和妙想三人去海邊玩耍，想下海玩，需要買(mǎi)些東西的情境，同時(shí)在將故事的同時(shí)多媒體課件演示海邊美麗的風(fēng)景，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，接著出示海邊商店。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)頁(yè)培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。
2、借助直觀模型，幫助學(xué)生理解算理，掌握算法，體驗(yàn)算法多樣化。在學(xué)生獨(dú)立思考找出計(jì)算12乘3的方法后，我借助錢(qián)幣模型，幫助學(xué)生進(jìn)一步直觀理解算理，初步展示了位置思想。而在用學(xué)習(xí)用點(diǎn)子圖和表格的過(guò)程中，考慮到學(xué)生沒(méi)有用他們進(jìn)行計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)時(shí)我采用多媒體課件展示二年級(jí)學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)如何運(yùn)用點(diǎn)子圖為工具計(jì)算7乘6的思考過(guò)程，喚醒學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后讓學(xué)生獨(dú)立在12乘3的點(diǎn)子圖上圈一圈，在匯報(bào)進(jìn)一步體會(huì)可以用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決新的問(wèn)題，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。在表格的學(xué)習(xí)中，我采用了自學(xué)的方式，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師講，學(xué)生的興趣很高。在多樣化的算法中，滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)效果較好。
3、本課教學(xué)中我采用了直觀操作，討論交流合作學(xué)習(xí)，自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、在學(xué)生掌握了三種算法后，我引導(dǎo)學(xué)生將口算、點(diǎn)子圖表格三種算法對(duì)比找共性，再一次培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并且在比較中體會(huì)不同算法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解算理。
不足之處：在學(xué)生描述各自在點(diǎn)子圖的圈法時(shí)，若能引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)幾和幾個(gè)幾這樣的語(yǔ)言來(lái)描述自己分發(fā)，學(xué)生會(huì)對(duì)算理的感悟會(huì)更深刻。
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