- 相關(guān)推薦
《月亮月光光》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《月亮月光光》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《月亮月光光》教學(xué)反思 1
歌曲《月亮月光光》是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。歌曲的音調(diào)抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景，充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息的歌詞更給人以親切、溫馨之感。和諧的二聲部把人們帶入了夢(mèng)幻般的'意境。
為了讓學(xué)生們能夠充滿(mǎn)感情地演唱歌曲，并能用自己的歌聲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，還能夠唱好和諧的二聲部，我首先讓他們聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒，接著請(qǐng)他們結(jié)合教材上的注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌曲所表達(dá)內(nèi)容的理解。進(jìn)而再次聆聽(tīng)歌曲范唱，體會(huì)二聲部合唱柔美、和諧的歌聲，并讓他們根據(jù)歌曲所描繪的情景，用繪畫(huà)或者線(xiàn)條的形式，表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的意境。緊接著，跟琴模唱第一聲部旋律，唱熟練后填入歌詞演唱歌曲。然后模唱第二聲部旋律，唱會(huì)后與我合作相互交換完整地視唱兩個(gè)聲部的旋律，接著分小組分別合唱旋律，然后填唱歌詞合唱歌曲。
為了讓他們能夠用柔和的聲音演唱歌曲，我采用了跟唱—領(lǐng)唱—齊唱—合唱等方法來(lái)練習(xí)二聲部合唱，多次反復(fù)后，學(xué)生們就能夠柔聲地歌唱了。最后，請(qǐng)他們分別用不同的聲部演唱不同的段落，且讓他們選擇自己喜歡的聲部跟伴奏演唱歌曲。柔和的聲音，美妙的和聲，在教室里回蕩。
《月亮月光光》教學(xué)反思 2
作為一名音樂(lè)教師，我深深得感到在課堂教學(xué)中，教師雖然只是用短短的一句話(huà)、小小的一個(gè)動(dòng)作或者是話(huà)說(shuō)間變換一個(gè)音調(diào)就能把創(chuàng)造的種子播入學(xué)生幼小的心田。這也正是音樂(lè)教育在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神方面所不容忽視的價(jià)值所在。因此，作為我們音樂(lè)教師，更要有意識(shí)在教學(xué)中尋找激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的契機(jī)，大力發(fā)展學(xué)生的的創(chuàng)新思維。
如我在《月亮月光光》一課中，為引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力“步入”歌曲的意境，設(shè)計(jì)了“月夜、大樹(shù)、田野、乘涼孩童”的多媒體畫(huà)面，配以《月亮月光光》的背景音樂(lè)，學(xué)生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等學(xué)習(xí)就在極其自然的情況下順利完成了。同此，老師可提出更新奇、誘人的問(wèn)題。如我此時(shí)就提出也是本課的難點(diǎn)所在：你們能為這首曲風(fēng)獨(dú)特的歌曲，選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)伴奏嗎？學(xué)生在掌握了此首歌曲的情況下，不難做出正確的選擇。于是，能發(fā)出稍弱聲音的自制小樂(lè)器，如用口香糖盒做成的小沙罐、用廢舊的易拉罐罐皮做成的小串鈴等就成了學(xué)生們的首選。這更強(qiáng)調(diào)了本首歌曲的曲風(fēng)“靜”，也讓學(xué)生深層次地理解了作者要表達(dá)的意境。通過(guò)此次伴奏的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生主動(dòng)舉手說(shuō)：“張老師，下節(jié)課我還能為這首歌曲伴奏嗎？”“我回家再做一個(gè)能發(fā)出聲音小點(diǎn)的`伴奏樂(lè)器，可以嗎？”……到第二節(jié)課，很多學(xué)生做了各式各樣的小樂(lè)器，有用八寶粥罐子做的，有用薯片盒子做的，有用食品袋子做的，都裝著少量的沙子、豆子等，還有的在罐子盒子上貼裝飾品，畫(huà)圖畫(huà)，完全是一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)、手工的整合。這讓我感嘆老師提出的有適當(dāng)想象思維余地的問(wèn)題，對(duì)發(fā)展學(xué)生的逆向、發(fā)散、求異的思維起著多么重大的意義。做為音樂(lè)老師，我們就應(yīng)該充分利用學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)生的思維活躍在學(xué)習(xí)的前沿，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)教育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
【《月亮月光光》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
月亮教學(xué)反思11-08
月亮教學(xué)反思11-08
月亮船教學(xué)反思07-05
《月亮灣》教學(xué)反思06-12
月亮的心愿教學(xué)反思02-24
彎彎月亮教學(xué)反思03-23
《月亮的心愿》教學(xué)反思01-17
《月亮灣》教學(xué)反思07-22
月亮船教學(xué)反思04-03
月亮的心愿教學(xué)反思04-22