《由活動引發(fā)的思考》教師教學(xué)反思
月初的時候，我們進(jìn)行了一個故事比賽，主題是我愛科學(xué)，這次活動的氛圍很是強(qiáng)烈，家長們都很支持。因為本次比賽我們面向的是全園幼兒，所以我們將活動分為小、中、大，三個年齡段來進(jìn)行。在活動中，我們得到了廣大家長的支持與配合，家長們積極踴躍的為孩子報名，并為孩子們選擇符合主題的故事內(nèi)容，帶孩子積極地練習(xí)講故事�？梢哉f我們的故事比賽在大家的支持與配合下舉行得很成功，但是在活動中也顯現(xiàn)出了一些值得我們關(guān)注的小問題。比如有的孩子在講故事時好像在念稿子一樣，沒有語氣的變化，將生動的故事內(nèi)容表現(xiàn)的很平淡；有的孩子在講故事時表現(xiàn)得很緊張，不斷地抓衣角，故事講得不連貫；還有的孩子在本班老師面前講得很好，表情生動，還帶有動作，但是在比賽當(dāng)中這些優(yōu)點卻沒有表現(xiàn)出來。結(jié)合以上這些在講故事的過程中孩子們所表現(xiàn)出來的問題，我們也對我們的教育教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)和反思。
首先，孩子在講故事時沒有語氣的生動變化，可能是因為我們在日常的教育教學(xué)工作中很少給孩子們?nèi)橥度氲闹v故事，即便是講也只是在睡前，為了不讓孩子們在睡前表現(xiàn)得太興奮，我們的語氣和聲音就沒有足夠的變化，所以孩子們就會覺得講故事就像念書一樣。因此，我們應(yīng)當(dāng)在日常的教育教學(xué)活動中為孩子們做好的榜樣，只要是遇到講故事的內(nèi)容就一定要全情投入，動用我們的各種感官為孩子們呈現(xiàn)出最生動有趣的故事，讓孩子們感受到講故事不同于念故事，不同的故事要用不同的語氣形態(tài)來表現(xiàn)，這樣不斷的豐富孩子們的感受，孩子們才能學(xué)會有感情的，生動的講故事。
其次，孩子們在講故事時的緊張表現(xiàn)與孩子們在日常生活中得到鍛煉的機(jī)會較少有很大的關(guān)系，因為他們很少有機(jī)會參加這樣的大型的活動，所以會在人多時表現(xiàn)得很緊張。孩子們只在熟悉的.老師和小朋友面前才表現(xiàn)的很棒，在人多的環(huán)境中卻不能很好的表現(xiàn)自己。我們應(yīng)當(dāng)為孩子們提供更多的表現(xiàn)自己的舞臺，讓孩子們有更多的機(jī)會能在很多人面前表現(xiàn)自己。膽量只有在不斷的鍛煉中才會越來越大，也只有多多的鍛煉，孩子們的勇氣才會越來越足。
此外我們還應(yīng)當(dāng)通過為孩子們講述和鼓勵孩子們閱讀各種不同題材的文學(xué)作品來豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，為孩子們創(chuàng)設(shè)想說、敢說、有機(jī)會說的語言環(huán)境。這樣孩子們才不會在遇到好的故事題材時不知道如何來表現(xiàn)，更不會在想表達(dá)自己的想法時不知道怎樣來敘述。
正如我們的《綱要》中提到的，語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，只有讓孩子們多說，孩子們才會越來越敢說、越來越想說、越來越會說。
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