《電的本領(lǐng)復習》教學反思范文
通過對于學生進行復習和測試，我基本上掌握了學生的知識掌握情況，并且了解學生知識掌握情況的分布。我對于本階段的學習活動，我進行反思，以便在下個階段更好地進行學習活動。
首先通過學生進行測試，我發(fā)現(xiàn)學生在課上和課下只要積極的進行學習，就會有更好地知識。本單元的重點是電路，電路的串并聯(lián)。在這個部分的知識的掌握的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的學生只有認真的去動手操作電路，那么他們就能夠比較的好的進行掌握。而且我發(fā)現(xiàn)部分學生購買了研究電路的電子積木，他們利用電子基本連接實驗各種電路，這部分的學生的掌握的效果是比較的好的。還有的學生雖然沒有電子積木但是積極的利用老師這里的簡單的器材進行操作，雖然只是在課上短短的時間內(nèi)，他們也都能夠較好的掌握了。但是在小組的活動中，總是有的學生沒有積極的參與到活動中去，因此他們在掌握相關(guān)的知識和技能，就比較的差的�，F(xiàn)在想來，學生的動手操作得到的知識和技能是多么重要，這樣可以影響學生以后的學習和掌握，及學習的興趣。因為他們體驗到了成功。我想如果學校在教學器材能夠給予更好的配置，我想就能夠更好地組織學生進行學習，探究。學生就能夠更好地掌握相關(guān)的知識技能，更有很多的興趣的進行活動。在這節(jié)課上雖然我沒有進行電路的設計活動，但是學生有的還是攜帶了電子積木，我想他們只要課下進行組裝，就會收獲。在這個方面，我應該積極的鼓勵學生，在課下進行購買器材，自己的進行探究學習。
還有就是學生進行小組合作分工的布置。在前一階段的學習中，我發(fā)現(xiàn)小組合作分工，出現(xiàn)不明確的'現(xiàn)象，有部分學生沒有積極的投入小組的合作學習中去。這個時候?qū)W生在學習的時候就出現(xiàn)問題，沒有更好的進行學習�，F(xiàn)在想來，小組進行探究活動，是學生重要的學習探究方式，因此我對于的分組重新進行劃定。除了對于按照學生的位置進行分組依據(jù)之外，我還更加學生在小組的作用進行劃分。將一些在小組中活動不積極的學生從新進行分配，將一些活動不好的小組拆開，分別分入其他的小組。這樣學生培養(yǎng)學生進行學習的能力，同時學生在學習的時候就較少的出現(xiàn)混亂。
還有就是在教學的時候，我發(fā)現(xiàn)學生的學習沒有進行反思。因此我組織學生對于自己的在本階段的學習中進行反思，反思自己在學習的不足。大部分學生積極的進行反思，不知道效果，這個有待于觀察。
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