《得數(shù)在5以內(nèi)》教學(xué)反思范文
本周新老師的亮相課我上的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)得數(shù)在5以內(nèi)的加法。
首先，我要反思的是我的教學(xué)準(zhǔn)備并不充分。上周開(kāi)始通知我們本周三上亮相課，原本我有一個(gè)周末來(lái)準(zhǔn)備，可是這個(gè)工作被我一直拖到了周日晚上。這時(shí)我才開(kāi)始寫教案。而課件，我只是上網(wǎng)搜了了幾個(gè)，載了下來(lái)，結(jié)合我的教案修改的。這就帶來(lái)了一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題，比如這周當(dāng)我來(lái)時(shí)，接到我的亮相課改到了本周二上時(shí)，我就開(kāi)始手忙腳亂。因?yàn)�，一個(gè)晚上的準(zhǔn)備并不充分，本想著周一周二還有兩天準(zhǔn)備，還有較長(zhǎng)一段時(shí)間準(zhǔn)備，因此之前準(zhǔn)備的并不多，也不完整。這樣，周一因?yàn)槭虑橛州^多，再加上要試上磨課，因此，教案課件就這樣在倉(cāng)促中確定了下來(lái)。而試上時(shí)又不能暴露我所有的缺陷，因此在這節(jié)課上，我就出現(xiàn)了語(yǔ)言不精練，準(zhǔn)確，上課過(guò)程中出現(xiàn)遺忘步驟等現(xiàn)象。課件中出現(xiàn)了字體不對(duì)，清晰度不夠，課件聲音和出示并不同步，課件沒(méi)有真正的從靜態(tài)中走出來(lái)。
其次，我要反思的是如何管理組織一個(gè)班級(jí)。這節(jié)亮相課充分暴露了我在教學(xué)管理上的缺陷。雖然因?yàn)槭虑昂蛯W(xué)生商量一下，亮相課希望他們認(rèn)真配合老師，不該做的，說(shuō)的就不要做，不要說(shuō)。這節(jié)課，學(xué)生也基本給足我面子，可是我忽視了一個(gè)一直存在的問(wèn)題，就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，而我以前一直忽視了對(duì)學(xué)生這方面的管理。因此在這節(jié)課中，特別是最后一段時(shí)間，有個(gè)別學(xué)生東倒西歪，講話，做小動(dòng)作。如果，我在平時(shí)課中，在出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，不是為了趕教學(xué)進(jìn)度，而忽視的話，那這節(jié)課就不會(huì)出現(xiàn)這些情況。因此，這節(jié)課讓我知道，學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要，這不是你和他們說(shuō)幾句就能改變的`，這要我們?cè)谄綍r(shí)課中，不斷的滲透，不斷的管理，讓學(xué)生知道上課形成良好的上課習(xí)慣，那么以后，不管上什么課，或什么時(shí)候上課，學(xué)生都會(huì)以一種積極向上的形象展示出來(lái)。
最后，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)非數(shù)學(xué)有關(guān)的回答時(shí)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與你想的插入特別大的回答時(shí)，我該如何去處理。這節(jié)課，學(xué)生的回答中有三四次出現(xiàn)了并不是我想要的回答，而我做的只是忽略，我知道這樣做是不對(duì)的，也不利于我的教學(xué)提高。那么這就要求我以后在這方面多加注意。還有整節(jié)課堂，怎樣以一個(gè)放松的小活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，這還需要我盡快探索并實(shí)踐。
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