認(rèn)識(shí)米用米量教學(xué)反思
本節(jié)課是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位“米”。并教學(xué)厘米和米之間的進(jìn)率。課始，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生量黑板的長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)。我讓兩個(gè)學(xué)生采取合作的方法用自己的尺子量量黑板的長(zhǎng)度，當(dāng)學(xué)生們測(cè)量時(shí)，我則拿著米尺站在一旁觀看。學(xué)生量得很認(rèn)真，一看就知道這個(gè)學(xué)生做事很有耐心；有的學(xué)生一邊量一邊回頭望望我，看起來(lái)很著急。我及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，提出問(wèn)題:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生紛紛舉手說(shuō)“這樣量太忙煩”“老師，能借您的尺子用用嗎？”我接著說(shuō)“為什么要用我的尺子？”“老師的尺子長(zhǎng)，量得快些。”“大家也認(rèn)為量黑板的長(zhǎng)度用老師的`尺子量得快？”學(xué)生都做了肯定的回答。我想，這一活動(dòng)的足以學(xué)生都體會(huì)到：量較長(zhǎng)的東西，用“長(zhǎng)尺子”比較方便。就這樣，很自然導(dǎo)入了“米的認(rèn)識(shí)”。
接著我出示米尺，讓學(xué)生直觀感受米尺的長(zhǎng)度就是一米 讓學(xué)生觀察米尺的長(zhǎng)度，接著讓學(xué)生伸出兩手，看誰(shuí)能用兩手臂比劃1米，讓學(xué)生看似已經(jīng)初步建立了1米的長(zhǎng)度觀念，再通過(guò)比比、看看、數(shù)數(shù)等等活動(dòng)，探索出1米=100厘米，最后讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，明確測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
【認(rèn)識(shí)米用米量教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)米，用米量》教學(xué)反思09-29
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)米,用米量》教學(xué)反思11-02
認(rèn)識(shí)米用米量經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
認(rèn)識(shí)米用米量教學(xué)設(shè)計(jì)07-06
《認(rèn)識(shí)米用米量》說(shuō)課稿03-10
認(rèn)識(shí)米 用米量說(shuō)課稿11-04
認(rèn)識(shí)米用米量的教案08-25