《敲鑼打鼓賽龍舟》教學(xué)反思范文
本課主要是在學(xué)生了解了端午節(jié)民俗文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過圖片、視頻、歌曲、表演等藝術(shù)活動，學(xué)生感受劃龍舟時(shí)的熱烈情景，在模仿表演中培養(yǎng)學(xué)生的相互合作精神，并用繪畫的形式完成劃龍舟作品。
教學(xué)中，我先與學(xué)生一起回憶了上節(jié)課講到的端午節(jié)民俗活動，并從活動之賽龍舟展開教學(xué)；在學(xué)生描述了自己了解到的賽龍舟知識后，以播放視頻的`形式，學(xué)生直觀感受畫面中熱烈的場面和氣氛，之后我組織學(xué)生討論賽龍舟是隊(duì)員是怎樣合作的，并請小組同學(xué)上臺比賽模仿表演賽龍舟游戲，學(xué)生體驗(yàn)到了表演的樂趣，也希望能解決了學(xué)生創(chuàng)作作品的難點(diǎn)——繪畫賽龍舟隊(duì)員‘敲’‘打’‘劃’的人物動態(tài)，我教授的是二年級的五個(gè)班級，在上第一個(gè)班級時(shí)我的師傅敏敏老師恰巧去聽了我的課，她細(xì)心的發(fā)現(xiàn)班上的美術(shù)基礎(chǔ)好的同學(xué)能較好地完成作品，但稍差一些的孩子在表現(xiàn)賽龍舟隊(duì)員時(shí)就顯得不知所措了，于是建議我在學(xué)生創(chuàng)作前進(jìn)行板畫示范，才能根據(jù)不同學(xué)生的水平教學(xué)，讓學(xué)生更好的完成作業(yè)，這樣一來，學(xué)生的作品確實(shí)較少出現(xiàn)了人物動態(tài)上的問題。
我想，自己往往不容易發(fā)現(xiàn)自己課堂中的問題，多請別人走進(jìn)自己的課堂，才能更好的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，以便更好的完成教學(xué)，學(xué)生更能取得進(jìn)步。
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