《那達(dá)慕之歌》教學(xué)反思范文
《那達(dá)慕之歌》是有關(guān)于少數(shù)民族節(jié)日的一課。在課的一開(kāi)始，我在歌曲《那達(dá)慕之歌》的導(dǎo)入部分，以《草原上升起不落的太陽(yáng)》為背景音樂(lè)，加上我的獨(dú)唱，并結(jié)合課件創(chuàng)設(shè)情景，這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
我在解決如何把握歌曲《那達(dá)慕之歌》段落與段落之間的節(jié)奏和情緒時(shí)，利用“那達(dá)慕”這個(gè)盛會(huì)中的比賽項(xiàng)目及比賽情景為切入點(diǎn)，利用學(xué)生好奇好動(dòng)的心理，不斷啟發(fā)，大膽嘗試，讓學(xué)生通過(guò)“騎馬”“傳哈達(dá)”“萬(wàn)人齊聲歡呼”的場(chǎng)面和動(dòng)作來(lái)感覺(jué)、編創(chuàng)節(jié)奏，去理解、體會(huì)情緒，并從中發(fā)現(xiàn)美感與樂(lè)趣，這是音樂(lè)教學(xué)中十分美好的階段，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛將十分活躍�？曜游璞旧砭褪敲晒抛宓奈璧�，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了唱歌，同時(shí)也學(xué)會(huì)了筷子舞，讓學(xué)生在歡樂(lè)優(yōu)美的舞蹈中體會(huì)“那達(dá)慕”的熱烈和歡騰。
在本首歌曲的結(jié)束部分——“設(shè)計(jì)不同力度演唱歌曲的結(jié)束句，感受力度的變化給歌曲帶來(lái)不同的藝術(shù)效果”處，我請(qǐng)學(xué)生以小組為單位扮演這次體育盛會(huì)中的觀眾和拉拉隊(duì)，并鼓勵(lì)學(xué)生除了設(shè)計(jì)力度方案之外，最好能加上相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表演。讓他們自由討論，親自嘗試和感受，充分發(fā)揮他們的主體性以及表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式，表達(dá)自己個(gè)人的情感，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生享受學(xué)的愉悅，受到情感的陶冶。
不足之處：學(xué)生在按節(jié)奏朗讀歌詞之后，如采用隨師伴奏讀歌詞，在填唱歌詞，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，會(huì)使學(xué)生掌握的更扎實(shí)。在歌曲處理方面也應(yīng)該以學(xué)生為主體，多多引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生充分感受到處理歌曲的樂(lè)趣。另外，還應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。
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