《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)反思
列方程解應(yīng)用題例1，是學(xué)生學(xué)習(xí)了解方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)利用方程來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這部分內(nèi)容關(guān)鍵是讓學(xué)生理解題意，找出正確的等量關(guān)系式，根據(jù)等量關(guān)系來列出方程，為讓孩子很好的理解列方程解決問題的方法，我利用了孩子熟知的年齡之間差距為例題時(shí)行講解，學(xué)生看到這個(gè)情境確實(shí)很興奮。
本課我把它重點(diǎn)定位在:
1、學(xué)會(huì)列方程解應(yīng)用題的一般步驟；
2、學(xué)會(huì)如何分析應(yīng)用題的方法。教學(xué)例題時(shí)，我首先讓學(xué)生讀題，明確題目的意思。然后問，“這題是研究哪兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系？”這時(shí)一定要求學(xué)生表述清楚，是“媽媽的`年齡”而不能只說成是“媽媽”突出是研究?jī)扇恕澳挲g的關(guān)系”。同時(shí)拓展，我們也可以研究他們體重的關(guān)系等等。我設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的，是讓學(xué)生能從整體上思考本題，做到心中有數(shù)。第二個(gè)問題，找出題的未知數(shù)，把什么看作未知數(shù)？第三個(gè)問題：“題目中的哪一句話反應(yīng)了他們年齡之間的關(guān)系？”第四個(gè)問題，“你能一個(gè)式子表示出他們年齡之間的關(guān)系嗎？”孩子們自然一下就想到了“媽媽的年齡-30=小明的年齡”“小明的年齡+30=媽媽的年齡”“媽媽的年齡—小明的年齡=30”等數(shù)量關(guān)系式。你選擇其中的任何一個(gè)等量關(guān)系列出方程并解方程。整個(gè)過程從分析到找到列方程解應(yīng)用題的方法，在師的引導(dǎo)之下，孩子們自然理解了解應(yīng)用題的一般步驟：1、等量關(guān)系式；2、設(shè)未知數(shù)；3、列方程；4、解方程；5、檢驗(yàn)、答語，過程自然，孩子們掌握的也比較好!
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