《9的乘法口訣》的教學反思
對于大多數孩子來說乘法口訣已經很熟悉了，他們的學習興趣已經遠遠沒有那么濃厚；而有的孩子沒有提前學習，關于9的乘法口訣，數比較大，所以教學難度增大了，這就要求老師，特別要注意課堂的趣味性，同時還有注意知識點的落實。
為了增強課堂的趣味性，我用了孩子們熟悉的民間歌謠《數九歌》作為導入，引出課題——9的乘法口訣。知識點的講解，用的也是“數九歌”，具有趣味性，吸引了他們的眼球。采用自主探究的方法，讓孩子們自己仿照之前學的8的乘法口訣自己編制9的乘法口訣，并且探索口訣的規律，交流記憶口訣的方法，然后背誦口訣。練習采用了一些游戲，孩子們大都很積極。關于9的乘法口訣口訣的背誦，引導學生找到用手指幫助記憶的訣竅。
這堂課下來我發現自己還有很多要改進的地方，首先，知識點不夠突出。其次，對于口訣的背誦方面做的不夠扎實，課堂上應該讓更多的小朋友背誦，尤其是平時不太自覺的小朋友，這樣就可以減少課后補差的負擔。再者，就算是數學，也要重視培養學生的朗讀。第四，在學生易出錯的.地方，應該適當的在黑板上板書，比如學生總是把四九三十六寫成四九三十二，跟8的口訣發生混淆。最后，作為一名老師，對課堂的駕馭能力是一門很深的學問，需要多多的學習、思考。
我的課堂還有很多的地方需要改進，我相信只要肯鍥而不舍的努力探索，每堂課都給自己找缺點和優點，優點保持，缺點改進，久而久之，一定可以有新的突破。
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