《家鄉(xiāng)的小吃》教學(xué)反思范文
為了讓學(xué)生充分感受中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩和博大精深，在教學(xué)人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊《家鄉(xiāng)的小吃》一課時，我利用《論語》等傳統(tǒng)文化來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生徜徉其中，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚了興趣。
首先，我借用《論語》中的子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來”這半句，讓學(xué)生接出下半句“不亦樂乎”，然后順理成章地創(chuàng)設(shè)了如下情境：“如果有南方的客人要來你家做客，又特別想嘗嘗當(dāng)?shù)氐男〕裕銈儜?yīng)該怎么做呢？”學(xué)生果然如我所料表達(dá)了自己的好客之意。以此為契機(jī)我就又將三首體現(xiàn)古人熱情好客的古詩呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富了學(xué)生的認(rèn)知。后來我又用王維的詩句“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”創(chuàng)設(shè)了“現(xiàn)在我就是那個南方來的客人，剛才逛了一圈后，我找到了自己感興趣的三樣美食，你們給我介紹一下吧。”在欣賞交流中，學(xué)生會有一種對家鄉(xiāng)的自豪感。此外，我還用李白的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”創(chuàng)設(shè)了“遠(yuǎn)在外地的游子發(fā)來了他們朝思暮想的家鄉(xiāng)美食圖片”的情境等。使學(xué)生與傳統(tǒng)文化的接觸變得自然、親切，從而達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。
“智者千慮，必有一失。”在教學(xué)中我還是錯失了對學(xué)生進(jìn)行教育的有利時機(jī)。比如在展示作品環(huán)節(jié)，牟容慧組的學(xué)生第一個將合作的作品放在展示臺上，她們組的人卻沒有勇氣進(jìn)行現(xiàn)場宣傳。于是我就讓其他組的學(xué)生來幫忙。盡管最后順利地完成了作品的展示，但是牟容慧組的學(xué)生臉上失落的表情課后卻仍在我的腦海中揮之不去。我想我應(yīng)該引用李白的.詩句“天生我才必有用”，鼓勵她們大膽地走出第一步，這才是教育的成功。在課堂上這種突發(fā)的狀況往往是我們難以預(yù)料的，解決得好才證明我們具有教育教學(xué)的實(shí)力。
每一名學(xué)生都是我們要用心澆灌的花朵，不能只為了順利完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了或者放棄對他們的精心培育。“百花齊放春滿園”既是我在今后課堂教學(xué)中要努力營造的充滿傳統(tǒng)文化氣息的美術(shù)課堂，又是我要教育好每一名學(xué)生的育人目標(biāo)。
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