《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》的教學(xué)反思
小班化教學(xué)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。在合作學(xué)習(xí)中要發(fā)揮每一名學(xué)生的作用，就得給予他們機(jī)會(huì)并注意樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。
《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)中的'一課，屬于“欣賞·評(píng)述”課。教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的任務(wù)之一是將書(shū)中的藝術(shù)作品按表現(xiàn)形式進(jìn)行分類(lèi)，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度非常大，但是只要學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，就會(huì)從書(shū)中標(biāo)注的文字中找到答案。我引導(dǎo)組長(zhǎng)要讓每個(gè)組員都表達(dá)自己的想法，然后選派代表進(jìn)行匯報(bào)。在巡視中，有的小組愛(ài)說(shuō)的學(xué)生總是搶著說(shuō)，不愛(ài)說(shuō)的學(xué)生一言不發(fā)。于是我建議組長(zhǎng)先讓不愛(ài)說(shuō)的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，避免愛(ài)說(shuō)的學(xué)生把答案都說(shuō)了，不愛(ài)說(shuō)的學(xué)生沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，越來(lái)越缺少自信。通過(guò)匯報(bào)果然如我所料，多數(shù)組的學(xué)生都沒(méi)有正確分類(lèi)，僅有個(gè)別組找到了正確的答案。對(duì)于這樣的小組我在表?yè)P(yáng)的同時(shí)號(hào)召其他組向他們學(xué)習(xí)。但是課后反思，我覺(jué)得還應(yīng)該讓表現(xiàn)優(yōu)秀的小組匯報(bào)一下他們小組每個(gè)人是怎樣表現(xiàn)的，以點(diǎn)帶面，提高其他小組合作學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)的又一任務(wù)是小組選擇感興趣的作品共同探究作品的造型、色彩和所用材料。他們?cè)谶x擇作品時(shí)就出現(xiàn)了爭(zhēng)議，我告訴他們要做到少數(shù)服從多數(shù)。研究中個(gè)別小組存在有的學(xué)生觀察得比較細(xì)致，有的學(xué)生信口胡說(shuō)的現(xiàn)象。盡管匯報(bào)時(shí)他們選派的代表用出色的發(fā)言為小組贏得了加分，但是總結(jié)時(shí)我應(yīng)該趁機(jī)教育學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生多向本組表現(xiàn)突出的學(xué)生學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，樹(shù)立他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取心。這是課后反省我意識(shí)到的不足，也是今后開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)我一定不能錯(cuò)失的良好教育時(shí)機(jī)。
【《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《音樂(lè)中的可愛(ài)動(dòng)物》教學(xué)反思01-07
《音樂(lè)中的可愛(ài)動(dòng)物》的教學(xué)反思04-05
《音樂(lè)中的可愛(ài)動(dòng)物》教學(xué)反思03-24
藝術(shù)作品中的動(dòng)說(shuō)課稿11-08
《動(dòng)物在自然界中的作用》教學(xué)反思01-18
動(dòng)物在自然界中的作用教學(xué)反思示例07-01
《動(dòng)物在生物圈中的作用》的教學(xué)反思02-12